《学当小医生》小学心理健康教育课教案
主题:纠正不良学习习惯
活动目的:
1、通过活动,让学生懂得不良学习习惯对学习和成长的不良影响。
2、通过活动,引导学生自觉纠正不良学习习惯。
活动形式:小品表演,讨论、评论。
活动对象:一年级三班
重点、难点:
1、 重点:帮助学生自觉纠正不良学习习惯。
2、 难点:小品表演的技巧和教师恰当的引导艺术。
活动准备:排练小品
活动过程:
一、导入
同学们,你们好!非常高兴能和大家在这里上一节心育课,等会儿,你们会看到很精彩的表演和很有趣图画,你们可要积极地思考,大胆地回答问题。好,现在我给你们出个谜语。(头戴白帽子,身穿白褂子,人人有病都找他,打针开药他最行。)(猜一种职业)请看图:(图上的医生在干什么?)身体上有毛病,我们请医生看,现在,有一位特殊的病人,老师请你们来当医生,医治这位特殊的病人,好吗?
下面,请看小品,小医生们,请认真做好“病情诊断”。看他哪些行为出了毛病?
二、活动训练
1、 小品表演《嘉嘉做作业》
时间:某一天下午四点
地点:家里
人物:嘉嘉,妈妈
内容;某一天下午四点,嘉嘉坐在写字台前,书本摊了一桌,他刚写了两行生字就停下来吃饼干,然后又换了数学本,做了两道题,又去开电视。妈妈走进屋生气地关掉电视坐在一边盯着他。嘉嘉,只好又去抄生字了。过了一会儿,妈妈去炒菜了,嘉嘉又停下来,打开收音机,边听音乐边玩手工。这样一直做到七点钟,作业只完成一点点,妈妈生气地要打他。
2、 师生对话
老师:各位小医生,你们诊断出嘉嘉的毛病吗?
学生:(请四个同学回答)嘉嘉他(1)、不会收拾东西
(2)、边吃边做,边玩边做。(3)、做事三心二意。(4)、自觉性差,自控能力不强。
老师:嘉嘉这样做对他的学习有什么影响呢?
学生:(略)我认为,嘉嘉这样做,(1)他做作业的时间会很长,(2)他的字会写得不好。(3)不能按时完成作业。(4)他会写错字等等。
大家都知道,嘉嘉的这些毛病确实对学习有影响,你有什么好办法治好嘉嘉的毛病?
3、 小组活动(讨论)
为了更好地医好嘉嘉的`毛病,现在让几个小医生会诊,给他开些“处方”帮他“治病”。 你认为怎样做会更好?四位医生进行会诊,讨论,然后全班交流。
板书:
处方一:要做一门拿出一本。做完就收拾好。
处方二:要到安静的地方做作业。
处方三:不能分散精神
处方四:给自己规定好完成作业的时间。
老师再教你们几个方法,(运动机制调节)1、(挂钩)式 2、(脑制)式 3、(卧8)式 4、(搓耳)式
联系实际(10分钟)
4、 想一想:你在家里做作业时,你有没有犯过这些毛病。你会给自己治疗吗?(我在家里做作业时,怎样做,我以后会怎样做?)
5、 小测验:(1)小品:我在家里做作业。(2)写字(用电视干扰)
三、总结:(3分钟)
小医生们,通过刚才对嘉嘉毛病的诊断和治疗,我们都知道了,不好的习惯会影响学习,我们应从小下决心纠正不良的学习习惯。
我们一定要记住:(板书)“好习惯靠自己养成,坏习惯靠自己纠正。”
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