《小拜年》优秀教案设计

《小拜年》优秀教案设计

　　一、 教学目标：

　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

　　二、 重点、难点：

　　1.学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

　　2.欢快有弹性的声音演唱歌曲

　　3.喜庆热闹气氛的表现

　　三、 教具准备：

　　多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

　　四、 教学过程：

　　〈一〉律动

　　| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

　　〈二〉导入|

　　（1） 谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

　　（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

　　学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

　　（3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

　　学生听音乐。

　　（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

　　学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

　　〈三〉重点练习

　　（5） 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

　　学生敲一敲，感受一下。

　　（6） 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

　　×××∣×××∣××××∣×××∣

　　咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

　　学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

　　〈四〉学唱歌曲

　　（7） 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的.情绪表现出来呢？

　　学生回答：能。

　　（8） 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

　　学生跟音乐学唱歌曲。

　　（9） 下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

　　学生练习唱

　　（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

　　学生随音乐唱。

　　（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。

　　部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

　　（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。

　　（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

　　学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

　　（14）讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

　　学生有感情的演唱。

　　（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

　　（16）跟伴奏音乐唱。

　　〈五〉创作表演

　　（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

　　学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　（18）现在我们分组合作表演。

　　学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

　　学生随音乐表演。

　　〈六〉拓展延伸

　　（20）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有*的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

　　（21）听唱歌曲《新年好》。

　　（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

　　学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、

　　（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

　　五、总结

　　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

　　随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。