《动物的互惠互助》第一课时教案

《动物的互惠互助》第一课时教案

　　一、教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“不光……还……”、“只要……就……”造句。

　　3、理解课文内容，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容，重视词语教学，联系上下文解释。

　　三、教学难点：

　　学习课文的写作方法，利用一些例子来说明动物互惠互助。

　　四、教学时间：

　　两课时

　　五、分课时教学设计：

　　第一课时

　　（一）课时目标：

　　初读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，指导写字。

　　（二）课前准备：

　　字典、小黑板

　　（三）教学过程：

　　1、揭题、质疑，导入新课。

　　出示课题，齐读课题《动物的`互惠互助》。

　　理解题意：惠，是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处，互相帮助。

　　2、自读课文。

　　出示自读要求：借助拼音，读准生字，画出生字组成的词语，读通句子，读顺课文。

　　检查自读情况：

　　出示生字，强化音形。

　　查字典或联系上下文想想它们的意思。

　　学生讨论，指名回答。

　　扇动：摇动（动作演示）。

　　美餐：美味的食物。

　　海葵：腔肠动物，形状像圆筒，没有骨骼。上端生着许多大小不同的触角，颜色鲜艳。

　　啄食：鸟类用尖嘴吃食。

　　肉屑；肉的碎末。

　　饱腹：吃饱肚子。

　　享用：这里指吃方面的享受。

　　特殊：特别的，不同一般的。

　　捣毁：用强力破坏。

　　3、范读课文。

　　学生边听边思考：课文主要写了什么事？哪三组动物互惠互助的事？试着给课文分段。

　　4、再读课文，针对问题展开讨论，分段并说说段落大意，理清文章脉络。

　　学生小结分段方法。

　　5、指导写字。

　　学生钢笔描红，习字册练写。

　　6、布置作业：

　　抄写词语。

　　朗读全文，分段写段落大意。

　　搜集有关资料，说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系。