幼儿园《认识6》教案

幼儿园《认识6》教案

　【活动设计背景】

　　幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数，本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。活动首先以游戏导入，引出问题，让幼儿对问题产生兴趣，激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象，从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的.方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。

　【活动目标】

　　1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

　　2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

　　4、正确认读和书写数字6

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：

　　学会点数6以内的数，认识6和正确书写

　　教学难点：

　　了解6的意义及6与5的关系，正确书写

　【活动准备】

　　1、数字卡片若干，动物图片若干；

　　2、小刺猬背果子，幼儿操作练习；

　　3、PPT教学课件准备。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

　　二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

　　师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

　　三、认识数字“6”。

　　师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

　　师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

　　师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

　　师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

　　师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

　　教师教幼儿正确书写6。

　　四、操作活动。

　　师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

　　师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　　（幼儿在音乐声中进行操作活动）