《我们多么幸福》教案

《我们多么幸福》教案1

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。

　　【过程与方法】

　　通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

　　【知识与技能】

　　掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　【难点】

　　掌握3/4拍的强弱节奏。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?

　　学生自由回答。

　　教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。

　　(二)初步感知

　　1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲速度稍快。

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生跟唱。

　　教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。

　　3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。

　　教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。

　　4.完整演唱谱例。

　　5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?

　　学生小组讨论并自由回答。

　　教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。

　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

　　7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?

　　学生自由发言。

　　教师总结：情绪应活泼、激昂一些。

　　8.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)巩固提高

　　教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

　　布置课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。

　　四、板书设计

《我们多么幸福》教案2

　　目标：

　　·理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

　　·知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的.谈话内容中获得有用信息。

　　·敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

　　准备：

　　“六一”礼物若干、PPT（贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片）

　　过程：

　　·出示礼物，引出话题

　　提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

　　“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”

　　“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

　　·交流经验和感受

　　——提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”

　　——幼儿分组进行交流（要求：轮流交谈，注意倾听别人的发言）。

　　——每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。）

　　·看RRT，进行对比

　　——观看PPT，请幼儿说说照片上的小朋友怎么样。

　　——提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”

　　“看到这些照片，你有什么想法？”

　　（幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。）

《我们多么幸福》教案3

　　学习目标:

　　1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

　　2、学习掌握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。

　　3、态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。

　　2、师生以音乐形式问好。

　　3、发声练习。

　　4、节奏训练。（四三拍）

　　二、感受歌曲，激发兴趣

　　1、教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。

　　2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。

　　（1）学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

　　（2）新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。

　　学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。

　　三、学唱歌曲

　　1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。

　　2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。

　　3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

　　4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

　　5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。（轻巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。）

　　6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。

　　四、演绎拓展

　　1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。

　　2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。

　　五、教师：

　　今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！

　　六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。