托班数学《学会分辨前后》教案设计

托班数学《学会分辨前后》教案设计1

　　设计意图

　　幼儿刚刚开始体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，锻炼幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培养幼儿有序的好习惯。

　　活动目标：

　　1、学习将脱下的鞋子摆整齐。

　　2、学说一双鞋子。

　　3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。

　　活动准备：

　　1、垫子。

　　2、幼儿拖鞋和鞋架。

　　活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。

　　活动难点：能清楚知道鞋子的左右脚。

　　活动过程：

　　1、激发活动兴趣

　　说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿：哎，鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?

　　教师告诉幼儿：鞋子说，早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。

　　2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车

　　教师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。

　　教师将自己的鞋子放在排头，逐一请小朋友拿起自己的鞋子，摆在鞋子妈妈的后面，形成一横排。

　　补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。

　　3、练习鞋子配对

　　出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活经验。

　　4、整理，穿上鞋子。

　　活动延伸：

　　午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。

　　活动反思

　　次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发现我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我根据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参与积极。

　　不足：

　　1.还要再增强一双的概念。可以通过区域活动来继续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。

　　2.提供不同种类的鞋子，增强难度。在第三环节帮妈妈整理鞋子中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。

托班数学《学会分辨前后》教案设计2

　　一、活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　二、活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　三、活动过程：

　　（一）、激发去玩具城的兴趣。

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室。

　　(二)、玩玩具，初步感知4以内的数量。

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物。

　　(三）、帮玩具宝宝数轮子。

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考。

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证。

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　（四）我们也来变一变。

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室。

　　（五）、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。

托班数学《学会分辨前后》教案设计3

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

　　2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

　　3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

　　活动准备：

　　1、卡通数字1--3。

　　2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

　　3、袋子以及水果图片若干。

　　4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　　二、活动开始

　　1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的'小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　三、活动结束

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1--3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

　　四、活动总结

　　教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　　活动延伸：

　　教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

托班数学《学会分辨前后》教案设计4

　　活动目标

　　正确感知7的数量，并认识数字7

　　仔细观察、大胆想象、提高思维的灵活性。

　　体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备

　　课件图片。

　　17数字卡片。

　　葫芦娃歌曲。

　　活动流程

　　一、情景导入

　　到老爷爷家做客，感知7的数量。

　　老师说：我们今天去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？

　　（斧子）老爷爷用斧子种地劳作。

　　老爷爷家门前有几把斧子？（七把）

　　1．老师说：有七把斧子，我们一起来数一数。

　　二、训练孩子数数能力

　　今天老师还带来了一个新朋友数字宝宝7。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。

　　2．老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？

　　3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？

　　4．老爷爷有几个孙子，我们来认识一下。

　　（让幼儿说是葫芦娃，并数出数量）

　　三、训练学生，正确判断7以内的数量

　　1、请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，教师观察。）

　　2．复习每个数字并说出每个数字都像什么。

　　四、游戏

　　1．教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去寻找七。

　　2．教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。

　　3．学唱歌曲《葫芦娃》。

　　活动延伸

　　通过游戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟非常团结。小朋友们也要互相友爱。

托班数学《学会分辨前后》教案设计5

　　活动目标：

　　1．初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。

　　2．在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。

　　活动重点：

　　初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。

　　活动难点：

　　数数与幼儿实际抓鱼的数量相符。

　　活动准备：

　　红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只；小铃一副；一张画有两条鱼的图片。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，导入游戏情境

　　老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫

　　第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）我的小猫拍两次（幼儿拍两次）我的小猫叫三声（幼儿叫三声）

　　第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

　　小结：表扬小猫有本领

　　二、小猫抓鱼

　　1.看图抓鱼

　　小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！我们小猫最喜欢吃什么了？（鱼）今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？

　　教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：图片上有几条鱼啊？（数数：1、2，一共有两条鱼）。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。

　　幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊？（引导幼儿互相检查）看看你的小鱼是什么颜色的？（请幼儿说说）并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。

　　2.抓一条鱼。

　　教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。

　　幼儿抓鱼，教师指导：你听到了几下铃声啊？（一下）你抓了几条鱼啊？数数看有几条（1，有一条鱼），提醒幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。

　　3.幼儿抓鱼，教师指导：你听到了几下铃声啊？（两下）你抓了几条鱼啊？数数看有几条（1、2，一共有两条鱼）

　　三、收获回家

　　总结：哇！这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！（教师带领幼儿离开活动场地）

　　活动反思：

　　本次活动以情境性的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，缺少了让幼儿语言能力的渗透，每个环节后应让幼儿自己来说一说。总体来说，每个环节结束的过快，没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验，这是值得反思的地方。

托班数学《学会分辨前后》教案设计6

　　活动目标

　　培养幼儿的认字能力，发展幼儿的语言表达能力。

　　引导幼儿初步了解数字5的形状，认识数字5。

　　活动准备

　　黑板、图片、玩具

　　活动过程

　　一、课题导入

　　今天老师想带小朋友去玩具商店买玩具，想去吗？（想）到玩具商店后想买几个玩具呢？

　　看看老师手里有几个玩具？（拿五个）数一数

　　二、活动流程

　　1．教授数字5

　　我们拿着玩具回到小B班吧！今天老师还带来了一个新朋友，数字宝宝5，观察一下5像什么？5像秤钩来买菜。（图片）

　　妈妈天天买菜很辛苦，爱妈妈。

　　2．复习1---5的说法

　　3．手指律动《手指变变变》

　　4．游戏

　　拿一个球，教师拍，幼儿数数。（让孩子学会数数，并熟记数字5）

　　5．给数字宝宝找家

　　桌子上放两堆玩具，第一堆放一个，另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边，数字5放第二堆，看哪个小朋友放的对。

　　三、结尾

　　手指律动：冰板

　　活动延伸

　　通过游戏、手指律动等过程让幼儿认识数字5。并且对数字感兴趣。让幼儿在学习数字5后，使他们知道妈妈很辛苦，并养成不让妈妈担心的好习惯。

托班数学《学会分辨前后》教案设计7

　　活动目标：

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、听故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》

　　二、基本部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小动物们为什么都走了？

　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、看动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题

　　（1）故事告诉我们什么是分享？

　　（2）宝宝学会分享了吗？

　　（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我会分享》

　　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　　活动延伸：

　　（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典

　　己有能 勿自私 人所能 勿轻訾

　　（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

托班数学《学会分辨前后》教案设计8

　　活动目标：

　　1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　　2、体验操作的成就感。

　　活动准备：

　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

　　活动过程：

　　（一）、游戏：小鸡吃虫

　　1、学小鸡走路

　　老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。鸡妈妈说：小虫找到了！小鸡做吃虫状。

　　2、学儿歌

　　老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

　　（二）、小鸡找虫

　　1、给小鸡排队

　　老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）

　　老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

　　2、吃虫子

　　老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

　　（出示2条虫，个别幼儿操作）

　　老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

　　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）

　　老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

　　（三）、比多少

　　1、出示示范纸1

　　老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

　　2、出示示范纸2

　　老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

　　3、出示示范纸3

　　老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

　　4、幼儿操作，教师个别指导。

托班数学《学会分辨前后》教案设计9

　　教学目标：

　　1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　教学准备：

　　小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带

　　教学过程：

　　一、导入活动，做准备动作。

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

　　蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

　　二、游戏：找饼干

　　1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。

　　2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，

　　3、和饼干一起跳舞（律动）

　　4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

　　三、游戏：根据大小送饼干

　　数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）

　　1、认识大小标记。

　　妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）

　　2、按饼干的大小分类。

　　幼儿送饼干，老师个别指导。

　　3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）

　　4、体验成功的喜悦。

　　宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

托班数学《学会分辨前后》教案设计10

　　活动目标：

　　1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2、学说短句XX在XX的前面等。

　　活动准备：

　　1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，一只耳老鼠头饰一个。

　　2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　4、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。

　　小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(二)电话铃响，警长听电话。

　　警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

　　二、引导幼儿学习方位词。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　(二)警长示范。

　　(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。

　　刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士，但是最大最坏的老鼠一只耳逃走了。你们想把它抓住吗?一只耳很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(一)听命令行动

　　请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(二)开三轮摩托车去现场。

　　三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(三)布置任务。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(四)抓一只耳

　　其他老师扮演的大老鼠一只耳出现了，东张西望。警长一声令下不许动，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。

　　特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

　　延伸阅读

托班数学《学会分辨前后》教案设计11

　　教学目标：

　　1、认知圆形、三角形、正方形、长方形

　　2、体会成功的愉快。

　　教学预备：

　　1、小鸡圆形房屋、小鸭子三角形房屋、小猫咪正方形房屋、小狗狗长方形房屋数个。

　　2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。

　　教学过程：

　　1、孩子观摩种种外形的饼干，请他们说说饼干的外形。幼儿教师总结饼干的形状特点。

　　2、幼儿教师简易述说饼干的制作过程。

　　3、孩子品尝饼干说说饼干外形与味道。

　　4、展示小鸡、小鸭子、小猫咪、小狗狗木偶出来玩闻见了香气讲：我聞到饼干的香气啦，我的肚皮饿啦，饼干在那哩？

　　5、动物们找寻饼干：哇，原本在此哩，有如此多漂亮的饼干呀。小鸡讲：我最喜爱吃与我房屋一样外形的饼干。小鸭子、小猫咪、小狗狗和上面的一样。

　　6、教师：动物们都想吃与他们房屋外形一样的饼干，请孩子们为它们去到家中去吧

　　7、孩子动手操作：给动物送饼干，要求每一种饼干均要送往外形一样的动物家中去。幼儿教师巡视来回指导。

　　8、教学完结：带着动物到草坪上去玩。

托班数学《学会分辨前后》教案设计12

　　活动目标：

　　区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

　　活动准备：

　　环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）活动过程：

　　一、引起兴趣

　　咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋）

　　二、区分大小

　　1、咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小）

　　2、今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

　　这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

　　3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

　　老师示范粘贴小鸡的方法。

　　师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

　　4、幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？小鸡有什么本领（幼儿自由说说）5、小鸡还有一个好听的名字叫什么？（chicken）英语歌曲：chicken

　　三、延伸活动：chicken还有许多好朋友等着我们，他们是谁？现在我们一起找你喜欢的好朋友。

托班数学《学会分辨前后》教案设计13

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

　　2、学习用大和小说一句话。

　　3、体验给猫喂鱼的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

　　2、大小篮子、大小盘子。

　　活动过程：

　　1、图片导入，引出主题。

　　（1）师：今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！

　　（2）师：小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

　　（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。

　　（4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。

　　2、通过游戏，认识大和小。

　　（1）师：小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！

　　（2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。

　　（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　　（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

　　（5）游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　　（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？

　　（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　　3、给猫客人喂鱼吃。

　　（1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

　　师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！

　　（3）幼儿操作，教师观察。

　　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼

　　（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、迁移提升经验。

　　（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

托班数学《学会分辨前后》教案设计14

　　活动目标：

　　1、认识圆形、三角形、正方形、长方形

　　2、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。

　　2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

　　2、教师简单讲述饼干的制作过程。

　　3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。

　　4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？

　　5、小动物们寻找饼干：哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。小鸡说：我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。小鸭、小猫、小狗同上。

　　6、师：小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧

　　7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。

　　8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。

托班数学《学会分辨前后》教案设计15

　　活动目标：

　　区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

　　活动重点：

　　根据03岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。

　　活动难点：

　　要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

　　活动准备：

　　环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋）

　　二、区分大小

　　1.咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小）

　　2.今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

　　这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

　　3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

　　老师示范粘贴小鸡的方法。

　　师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

　　4.幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？

　　小鸡有什么本领（幼儿自由说说）

　　5.小鸡到草地上去吃虫子吧。