精选我的身体教案四篇

我的身体教案 篇1

　　教学目标:

　　知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

　　过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

　　情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

　　活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

　　活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

　　活动时间 一课时

　　活动过程：

　　一、谈话导入、揭示课题。

　　说说自已身体各部位的名称。

　　同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

　　（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）

　　二、认识人体各部位、各器官及其功能。

　　1、人体各部位：

　　（1）老师用学生或自己的身体讲。

　　（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

　　2、各器官及功能

　　（1）看人体内脏图。

　　（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。

　　3、全班交流，互相补充及纠正。

　　三、画画我的身体

　　1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

　　2、用什么工具画我们的身体呢？

　　3、有什么问题需要大家研究解决吗？

　　（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）

　　4、说一说自己身体的样子。

　　四、我知道的身体器官

　　1、把自己知道的身体器官画在画像上。

　　2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

　　五、量一量我的身体

　　1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）

　　2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

　　六、谈话。

　　1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

　　2、师，。

我的身体教案 篇2

　　教学目的、

　　让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

　　教学内容、

　　听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

　　教学要求、

　　要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。

　　教学步骤、

　　一、首先用唱歌来激活教学内容。

　　老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand

　　Toes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的.兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。

　　二、唱完歌后，让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。

　　先向小朋友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。

　　三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。

　　这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。

　　这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己回答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要

　　注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。

　　四、课上到这时，有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪。

　　这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。

　　五、做完游戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，

　　让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们熟练地掌握并应用。

　　六、为了加深他们对学习内容的印象，

　　这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了游戏绘画之中，提高了孩子的学习积极性和主动性。

　　最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。

我的身体教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

　　五、设计思路：

　　在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

　　六、活动流程：

　　(一)、复习

　　1、复习歌曲《大猫和小猫》

　　出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)

　　老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　　2、练节奏

　　(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

　　(2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)

　　(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　　(二)、新授

　　1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)

　　小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

　　2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)

　　帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)

　　4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　　(三)、音游《拉个圆圈走走》

　　师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏

我的身体教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解身体的各个部位及其名称。

　　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

　　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

　　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

　　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　　活动过程：

　　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

　　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

　　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

　　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

　　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

　　1、**真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

　　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

　　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

　　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）

　　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

　　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

　　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

　　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

　　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

　　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

　　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

　　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

　　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

　　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

　　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

　　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

　　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

　　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

　　**还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

　　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

　　小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。