中班语言开火车教案

李盛老师

中班语言开火车教案

  中班语言开火车教案一

  活动目标:

  1、提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

  2、与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

  3、通过玩游戏,丰富地名知识。

  活动准备:

  幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

  活动过程:

  1、通过提问引出活动的主题。

  教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

  教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

  2、讲解游戏规则

  教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

  3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

  教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

  教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的'对话。

  4、请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

  先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  游戏儿歌:

  甲:嘿嘿,我的火车就要开。

  问:往哪开?

  甲:往xx开。

  问:谁来开?

  甲:xx开。

  活动反思:

  由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

  中班语言开火车教案二

  活动目标:

  1、丰富幼儿的地名知识。

  2、教会幼儿与集体协调动作,并随儿歌轮流交换角色。

  3、进一步提高幼儿的快速听说能力,培养幼儿在集体面前大胆说话的能力。

  活动准备:

  知道我国一些城市的名称。

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

  1、师提问:小朋友你坐过火车吗?(坐过)那你坐过火车去哪里呢?(引导幼儿大胆的说出自己去过的地方)

  2、师提问:小朋友你知道火车还能开到哪些地方吗?(引导幼儿根据自己已有的生活经验说出各省市的名称后教师小结)

  小朋友说的真好今天我们要来玩一个游戏,名字叫“开火车”。

  二、基本部分

  1、教师讲解游戏规则。

  ——全班幼儿要边拍手边问开火车的小朋友:“往哪儿开?”和“谁来开?”

  ——开火车的小朋友必须随儿歌的节奏迅速答出:“往ⅹⅹ开”和“ⅹⅹ开”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

  2、教师引导幼儿游戏。

  师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

  ——教师先扮开车的人,与幼儿一起进行对答游戏。如,教师:“我的火车就要开啦!”幼儿:“往哪儿开呀?”教师:“往北京开。”幼儿:“谁来开?”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。最后再请老师开火车。

  ——教师扮开火车的人,分别请个别幼儿与教师进行开火车的游戏,要求幼儿大声地对话。

  3、幼儿自主游戏活动。

  幼儿围坐成半圆形,教师先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。

  教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开始各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  三、结束部分

  小结活动情况下课!

  中班语言开火车教案三

  活动目标:

  1.正确感知和判断序数,了解7以内数的顺序。

  2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序,能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。

  3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.一列7个车厢的火车,7个动物,1—7的数卡。

  2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张,分别标有1-7的数字,数量与幼儿人数相同,放置在活动室四周的桌子上。

  3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记,红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。

  4.录有《开火车》音乐。

  活动过程:

  一、集体活动

  1.小朋友,你们坐过火车吗?(坐过)。

  火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)

  2.今天森林里也开来了一列火车(出示火车),瞧,这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)

  那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。

  3.语气神秘状:车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3,所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3,贴在车轮上)

  4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7),那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)

  5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢),小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。

  6. 那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢,看到是小鸟。

  7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢)

  8.我们一起说说这是第几节车厢,(第五节)老师把数字贴上去,哇,第五节车厢里坐的是小鸡。

  二、游戏活动

  1.按颜色标记分类:“小动物们坐着火车真高兴呀,你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。

  看这是红色火车头,这是绿色火车头,这是黄色火车头(教师边说边把标记放在指定位置),请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗?呀,火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条,坐在位置上)。火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数,你的椅子是第几节车厢?***,你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5,他的椅子是第五节车厢。

  2.按颜色和数字选择座位:火车排好了,现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票,你们有吗?(没有)宗老师有一张,看(出示火车票),这张火车票表示什么意思?(红色火车第六节车厢)那我应该坐在哪里?(请一名幼儿找座位)谢谢你!请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票,看着火车票来找到你的座位。(音乐声中幼儿选择座位坐好)找到座位了吗?谁来介绍一下,你坐在哪里?(我坐在黄色火车的第四节车厢)。坐在绿色火车第二节车厢的是谁?

  三、结束活动

  现在我们可以开火车了,听,火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。