单价数量总价教案及反思

单价数量总价教案及反思

　　教学内容：单价*数量=总价

　　课时目标：1能通过教学实力，自己总结出单价*数量=总价这一数量关系来。

　　2能从生活入手，自己编题。

　　教学重难点：能从教学实力入手，自己总结出单价*数量=总价这一数量关系。

　　教具学具：多媒体教学投影片

　　板书设计：10枝假花每枝5角共花10*5=50角

　　50角=5元

　　30个气球每个3角共花30*3=90角

　　90角=9元

　　4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元

　　单价*数量=总价

　　教学程序：

　　一：创设情境

　　师：同学们，你们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢？

　　生：自由发言。

　　师：相机板书学生举出的几个应用题。

　　生：学生相互配合，一生举例，另一生回答。

　　师：请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题

　　它们有什么共同点吗？

　　生：认真思考问题，之后相互交流。

　　师：重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。

　　生：根据教师的引导来回答问题。

　　师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。

　　生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。

　　生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的情景。

　　三：巩固复习

　　一师：还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。

　　生：自由回答。

　　二师：出示填条件习题

　　生：自由回答问题

　　四小结

　　师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？

　　生：自由发言

　　师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。

　　教学反思：

　　每人一课活动结束后，相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次，每人一课总的反思如下：

　　（一）：创造性的使用教材

　　新课程标准下的新教学了理念，*当中新人才的`培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材，有选择的应用教材。在这一点上，各位教师作的都非常好，例如，刘小艳老师的开始部分是*跳绳、踢毽子的活动来引入的，在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究，这样巧妙的引入，使学生容易接受，这种亲身的感受，让学生主动探究。

　　（二）现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中，优点如下：1清洁2容量大3方便

　　（三）都基本遵循了三个大的环节，1创设情境2自主探究三复习巩固

　　俗话说的好兴趣是最好的老师，教师们能从贴近学生的生活实际入手，能从学生感兴趣的事物引出，学生能在无意主义当中进入情境，在学生的切身感受中，引导学生去发现问题，创造条件让学生去解决问题，使其积极主动的投入到学习之中，让学生体验学习过程，确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值，才有意义。

　　最后的体会就是自身仍有很多不足，体现在：

　　（1）练习形式比较单一，总有放不开的感觉。

　　（２）教师本身的素质仍待提高。教学反思《单价*数量=总价（教案及反思）》一文