《爸爸的花儿落了》语文优质教案

李盛老师

《爸爸的花儿落了》语文优质教案

  教材分析:

  《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分,原题是"爸爸的花儿落了,我已不再是孩子",《爸爸的花儿落了》教学设计。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来,时而记眼前之事,时而忆从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉而动人,令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪烁着一双盈盈的泪眼,"童稚里充满了哀怨,纯真中蕴含了惆怅"。品味语言,体会父爱,感悟成长,是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

  学习目标:

  1.有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

  2.理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

  3.理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

  学习重点:

  感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

  学习难点:

  理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

  课前预习:

  1.朗读课文,了解课文内容,查字典解决生字词。

  2.了解作者林海音的生平及创作情况,读小说《城南旧事》。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  播放歌曲《送别》,询问学生听完后有什么感觉?

  歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪,离别的惆怅和失去亲人的悲伤,人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中,而课文使用文字的形式来表达而已。只要学生领会到这层感情基调,就进行课文赏析了。

  二、感知内容

  1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?

  2.速读课文,概括提炼文章内容。

  ⑴从英子的角度概括小说内容。

  ⑵从爸爸的角度概括小说内容。

  ①从英子的角度可以这样概括:本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

  ②从爸爸的角度可以这样概括:本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱;爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;爸爸爱花的故事;爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;爸爸去世。)

  提示:

  ①同学们区别出写"眼前事"和"对往事的回忆"的段落,从写"眼前事"的段落中(文章第1、30-32、35-38、54-68段)概括"以英子为角度"的内容;从写"对往事的回忆"的段落中(文章第2-29、33-34、39-53段)概括"以爸爸为角度"的内容,教案《《爸爸的花儿落了》教学设计》。

  ②用"人物+事件"的思路逐一完成。

  三、合作探究

  1.题目"爸爸的花儿落了"在文中有何含义?

  一语双关,一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢;

  另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。

  2."花"在文中还有什么妙用?(主要线索是贯穿全文的"花"。)

  3.请快速找出描写"花"的语句,思考:那为什么要选择"花"而不是别的作为主要线索?(以花开头、以花结尾,中间也都多次提到花--是因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征;二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样可以做到事件交错而不凌乱。)

  4.表达了作者什么思想感情?

  饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈,同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。

  四、布置作业

  熟读课文,感觉父爱。

  第二课时

  一、课文导入

  人生在世,人们夸赞的.最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!

  二、研读赏析

  1.我认为这是一个怎样的爸爸,并说说理由。

  爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

  鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。

  很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

  特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

  2.爸爸对"我"的成长有什么影响呢?(从文中找出英子成长的事情或句子)

  对成长的影响:历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格.对自己负责,敢于承担家庭责任的品质.

  英子具体表现为:学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…

  3.找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是:"我还有能理解的是…"

  四、体验反思

  1.请学生当场仿写,并交流。

  父爱是阳光,让我感到人间的温暖。

  父爱是灯塔,照亮我前行的路。

  父爱是…

  2.说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事。然后推荐代表发言。

  要求:叙述好自己的语言、动作、心理活动,注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

  3.最后在《懂你》中结束课堂教学。

  五、布置作业

  与父亲交流,写一篇小作文《世上还有爸爸好》

  板书设计爸爸的花儿落了

  林海音

  父爱如山

  热忱鼓励

  严格要求

  细心关爱