三年级语文教案《夸父逐日》2篇

三年级语文教案《夸父逐日》1

　　一、揭示课题

　　1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父(师板书)

　　2、指名读，正音。

　　3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

　　4、揭题：夸父追日。

　　指名读---同桌读---齐读

　　5、读了课题，你有什么想知道的?

　　预设：夸父为什么要追日?

　　夸父是怎样追日的?

　　夸父追日的结果如何?

　　二、初读课文

　　过渡语：

　　同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。

　　1、学生自由读。

　　2、反馈较对

　　①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)

　　指名读---评价

　　②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)

　　学习生字：虞渊渭河翰海大泽

　　伏下身子向前一抛

　　咕嘟咕嘟颓然手杖

　　自由读---指名读---齐读

　　请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。

　　③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。

　　三、研读追日的原因

　　过渡语：

　　我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的'段落。那么，夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。

　　1、自由读，找句子

　　2、指名读---小组读---齐读，你读懂了什么?

　　3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊!

　　4、指导朗读。

　　四、研读追日的经过

　　过渡语：

　　那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语，谁来读一读?

　　1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。

　　指名读---齐读

　　2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2~4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?

　　3、反馈交流

　　“与日逐走”

　　①找句子，读句子，你体会到了什么?(夸父跑得快)

　　②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两千里)

　　③指导朗读。

　　④简单说说词义。

　　“渴欲得饮”

　　①找句子，读句子，说词义。

　　②你从哪句话看出夸父很口渴?

　　③指导朗读。

　　“道渴而死”

　　①找句子，读句子。

　　②理解句子：夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就……，夸父只能遗憾地……

　　③读了这一段话，你有什么感受吗?

　　A、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾!

　　B、难受、可惜。

　　C、了不起!夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。(师板书：执着、奉献、牺牲)

　　五、课外延伸。

　　1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，……(学生续读)

　　2、同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢?

三年级语文教案《夸父逐日》2

　　教学目标：

　　1.了解课文内容，体会神话传说的神奇.

　　2.有感情地朗读课文.通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志.

　　3.培养学生的独立阅读能力.

　　教学重点难点：

　　了解神话故事的含义及夸父形象.

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日.（板书课题）

　　2.读了课题，你最想知道什么？（预设：A夸父为什么要追日？B夸父是怎么追日的？C夸父追日结果如何？）

　　二、初读课文，感知大意

　　1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍.

　　2.检查字词的掌握情况

　　虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间

　　①指名读字词.

　　②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？

　　“一眨眼、霎时间”.他们都是表示时间——很短.看到它们你还想到哪些词？

　　3.理清文章脉络.

　　4.自由读课文.抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事？同座两人一起完成老师的小练习.

　　原因 夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就.夸父还没到就.

　　5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、细读课文，感知故事的神奇.

　　1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里.所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流.

　　2.生自由读，师巡视.

　　3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读.

　　重点指导

　　（1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里.”

　　①指名谈，说体会（跑步速度的神奇）

　　②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快.

　　指名读，师范读

　　（2）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水.咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴.”

　　①指名谈，说理解（口渴程度的神奇）

　　②拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了）

　　③指名读.

　　④你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁再来读读；想读的同学都站起来读读.

　　（3）“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响.”

　　①谈体会（体重的神奇）

　　②夸父倒下的声音令人——，令山——（震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇）

　　（4）“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明.”

　　谈感受（体会夸父追求的目标的神奇）

　　（5）“这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上.夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了.”

　　①指名读，夸父遗憾什么？（没有追到太阳、没有把光明留住）

　　②他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林.这一抛，还抛出了鲜美的桃子.）

　　③那么这一抛，夸父还想抛出什么？（根据生回答板书：希望、光明坚持不懈的精神，锲而不舍的毅力，追寻目标的勇气……）

　　④此刻，你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨人吗？（精神也很伟大）你感受到了他身上什么品质？（顽强拼搏，无私奉献.）

　　⑤有感情的朗读最后一个自然段.

　　四、拓展延伸

　　1.说说你学了这篇课文的感受.

　　2.小结：课文学到这里，我们从夸父身上感受到了他执着追求，坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神，希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去.

　　五、作业

　　1.把《夸父追日》这个故事讲给父母听.

　　2.课后收集、阅读更多的神话故事，丰富自己的课外知识.

　　板书设计：

　　32夸父追日 喜欢光明目标 追赶太阳决心 追寻光明信念