活动设计背景
从幼儿对家的认识入手,通过图片展示、语言交流,学会儿歌,感受家的温馨。
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神。
教学重点、难点
1、理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神。
活动准备
图片(白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)
轻音乐、多媒体
活动过程
一、导课
1、拍手(我有一个幸福的家,有爸爸有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家)。
小朋友们,你们喜欢自己的家吗?(喜欢),今天老师给你们带来了向个客人,我们的小客人也有自己的家,下来我们一起来认识它们吧!(出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图)。
你们想知道小客人们的家都在哪呢?(想)好,那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》,你们竖起小耳朵认真听听,看看我们的小客人的家到底在哪呢?
二、朗诵儿歌《家》
小朋友们,你们听的可认真了,那你们知道了小客人的家在哪吗?白云的家在哪呢?(蓝蓝的天空)小鸟的家在哪?(密密的树木)小羊的家在哪?(绿绿的草地)小鱼的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(红红的花儿)你们说的真好!你们上幼儿园快乐吗?(快乐)那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里,我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园,我们小朋友能做到吗?(能)真棒!
1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧!老师还为这首儿歌配了一幅画呢?师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2、师与幼儿合作学习儿歌(师说前半句,幼说后半句)
3、我们给这首儿歌配上好听的运作。(边做运作边说儿歌)
4、小朋友们,请站起来,用你们最好听的声音朗诵一遍,带上运作,来看谁最棒了。
三、仿编儿歌
小朋友们,请你们动脑想一想,蓝蓝的'天空除了是白云的家,还可以是谁的家(太阳、月亮、星星),对,真聪明,我们一块说说吧!蓝蓝的天空是太阳的家……
那密密的树木除了是小鸟的家,还可以是谁的家(兔子、猴子……)
那绿绿的树木除了是小鸟的家,还可以是谁的家(小羊……)
那清清的河水除了是鱼儿的家,还会是谁的家(鸭子、青蛙、小蝌蚪)
那红红的花儿除了是蝴蝶的家,还会是谁的家(蜜蜂……)
那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家,还是是谁的家(老师……)
你们真厉害呀!都会编儿歌,来为自己鼓鼓掌吧!
四、游戏
小朋友们,我们的小客人们要回家了,但它们不小心迷路了,我们帮帮它们好吗?(好)(老师要请5名小朋友上来帮助它们,看谁坐的最好了),分别把(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上),并让五们幼儿说一句儿歌。
他们向几个真能干,我们来夸夸他们吧!
五、结束
小朋友们,我们帮小客人找到了家,开心吗?(开心)现在,我们一起云玩找家的游戏吧!走了。
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、愿意大胆的表达自己的想法。
3、尝试仿编诗歌,体验自由创作的乐趣。
活动准备:
1、绘制与诗歌内容相关的图片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的,分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3、准备各种颜色的彩色笔若干。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册。
活动过程:
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题,引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》,提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2、结合诗歌相关内容的图片,引导幼儿感受诗歌优美的意境,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论:大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如:还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编,启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。
3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音,激发幼儿创作热情。
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