二年级语文下册《找春天》备课教案

　　学习目标

　　1、会认12个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的'情趣。

　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。

　　教学准备：

　　演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。

　　二、检查预习

　　1、了解预习情况

　　师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?(指名回答)

　　2、检查生字读音。

　　(1)出示带本课词语的句子。

　　◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧?

　　◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

　　◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。

　　◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

　　①学生自由读。②指名读句子。(一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音)

　　(2)出示生词。(采取各种形式读)

　　(3)出示生字。(采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。)

　　三、答疑、点拨。

　　(一)自读质疑

　　师：来，看一看我们的学习要求。(出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。)

　　1、生自读。

　　2、小组交流收获。

　　3、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)

　　★问题预设：

　　1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?

　　2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白)4、为什么小朋友们是冲出家门……

　　(二)答疑

　　1、学习1、2自然段

　　自读，从中能体会到什么?(通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”)

　　2、交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流)【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找……】

　　3、他们找到春天了吗?都找到了什么?

　　(1)自读课文找出有关段落。(反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。)

　　(2)试背。

　　4、出示最后一自然段

　　(1)自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。)

　　(2)仿照最后一自然段写句子。

　　四、达成

　　通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流)

　　师：同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找春天。

　　五、课后布置：背诵课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固上节课学习的内容。

　　2、学写本课生字。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文?(指名背诵)

　　二、指导写字

　　师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)

　　师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?(对于难写的字教师边讲解边范写。)

　　三、学生组词并书写。

　　四、展示。(共同分析优缺点)