幼儿园小班语言活动《刷呀刷》教案

王明刚老师

幼儿园小班语言活动《刷呀刷》教案

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿注意画面之间的关系。

  2.启发幼儿根据画面展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

  (二)情感目标

  培养幼儿乐于发现与创新的情感。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

  (二)知识经验准备

  幼儿认识刷这个字。

  三、活动过程

  (一)幼儿自己阅读图书。

  教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

  (二)教师与幼儿一起阅读。

  教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而对“刷一刷”充满兴趣。

  1.帮助幼儿感受故事所表达的意思:皮鞋用什么刷,为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图,激发孩子兴趣,回忆自己的生活经验。

  2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。

  3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子,小草也有碧绿的刷子……

  (三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

  1.咦,皮鞋怎么变亮了?呀,奶奶用什么刷锅子?……。

  2.让幼儿来表演每个情节,感受表现的动作与情感。

  (四)围绕阅读重点讨论。

  1.你喜欢《刷一刷》这本书里的.小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获,创造与趣味)

  2.一起做一做“认认说说”,鼓励孩子说一说。

  (五)归纳阅读内容。

  幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿认识刷子的外形结构及其用途,加深幼儿对“刷”的了解。

  艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

  五、生活中渗透

  在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

  六、环境中渗透

  在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。

  七、家庭中渗透

  请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。