幼儿园中班诗歌教案——夏天的歌

幼儿园中班诗歌教案——夏天的歌1

　　活动目标

　　1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　　2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

　　活动过程

　　谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

　　——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

　　——在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

　　播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

　　——图片上都有什么？

　　播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

　　——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

　　1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

　　2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

　　3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

　　播放图片，引导幼儿根据诗歌的'句式进行创编。

　　1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。

　　2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。

　　3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

　　附【诗歌】

　　《夏天的歌》

　　夏天的歌在哪里？

　　“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

　　夏天的歌在哪里？

　　知了、知了，在高高的大树上。

　　夏天的歌在哪里？

　　“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？

　　在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

幼儿园中班诗歌教案——夏天的歌2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

　　2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。

　　2、图片一套。

　　3、诗歌录音带。

　　活动过程：

　　一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

　　二：基本部分

　　1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

　　师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

　　2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

　　3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

　　师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。

　　1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

　　2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

　　4、启发幼儿仿编诗歌。

　　1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

　　2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

　　3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

　　三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

　　夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。

　　夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大树上。

　　夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。