中班科学活动《嘟嘟睡不着》
活动目标:
1.了解故事,感知多种规律的趣味性。
2.仔细观察,能用声音、动作等多种形式表现排序规律。
3.亲手操作,体验在白板上游戏的乐趣。
活动准备:
白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿活动兴趣。
师:孩子们,顾老师带来一位新朋友嘟嘟,打个招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,你好,认识你们真高兴)(功能:拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音)
师:嘟嘟最近遇到一件烦心事儿,到底是什么事情呢?(功能:隐藏,用淡入引出嘟嘟睡不着图片)你觉得可以用什么办法解决呢?是啊,嘟嘟也想了很多办法,今天他换了办法去散步。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的办法)
师:走啊走,嘟嘟是怎么散步的?(脚印1:发现脚印规律,位置上小脚动一动)
(功能:无限克隆,按规律克隆出散步脚印)
二、多感官体验,发现各种排序的规律并表现出来。
1.视觉规律:观察布上图案的规律。
师:嘟嘟来到蜘蛛阿姨家,阿姨正在缝布。仔细看一看,这布有什么特别的地方?(发现太阳、月亮、星星的规律)(功能:魔术笔放大布的规律图案)月亮后面该缝哪一块呢?(功能:双页显示需要继续缝的布、拖动操作、隐藏)
师:有了嘟嘟的帮忙,阿姨很快缝好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又继续往前走。
师:这次是怎么走的?(脚印2,不同的脚印规律)(功能:继续单页、无限克隆第二次有规律的脚印)
陪着嘟嘟走一走(幼儿离开位置,按脚印2规律散步)嘟嘟来到了哪里?
2.听觉规律:哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲)
师:小鼹鼠们像嘟嘟一样,不想睡觉,正在玩游戏呢。
嘟嘟,一起来玩!我们跳,你来唱,给我们伴奏吧!(功能:音乐链接)
师:仔细听一听,嘟嘟唱了什么?(听节奏音频:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,好像什么乐器发出的?(鼓,小铃)看,小鼹鼠搬来了架子鼓,谁来敲一敲,其余小朋友一起唱一唱?(请小朋友按规律弹白板上的乐器)(功能:苹果Airplay同频、软件GarageBand敲出孩子自己创造的规律节奏)
3.动作规律:表演自己编排的规律。(和小鸟表演舞蹈)
师:小鼹鼠唱累了想睡觉,嘟嘟和鼹鼠再见后继续走,来到了大树下。咦,这是谁的脚印?(功能:魔术笔聚光灯看出小鸟的`脚印)
原来小麻雀怕冷在运动呢,嘟嘟和它们也跳起来,跳了哪几个动作?(3个)(功能:透明背景、单元格)
师:(嘟嘟口吻)3个动作太简单,要是把动作连起来编个舞肯定很有趣哦。小朋友,我们愿意和我一起做导演,编小鸟舞吗?
选哪些动作呢,我们将骰子转3下,用你转的图片摆一摆、编一编(功能:无限克隆喜欢的小鸟图片、拖动并组合)
老师交代要求,幼儿操作。(功能:同频、照相、摄影,将幼儿的作品展示在白板上) 同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞,并根据排序规律跳舞。
师:跳着跳着,小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢?哦,也觉得困了,你们从哪儿看出?是的,嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。(功能:屏幕遮盖)
三、总结经验,延伸规律游戏自然结束。
师:嘟嘟这次为什么会睡着了呢?
小结:玩了这么多有规律的游戏,嘟嘟疲劳了,就睡了。
师:看,嘟嘟睡得多香,还做了一个美美的有趣的梦!什么梦呢,一起来看看?原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的游戏,一起来玩玩吧。(边玩游戏,边自然结束。)(功能:隐藏,用淡入引出规律图片、音乐播放)
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