中班数学教案分家家

中班数学教案分家家1

　　活动目标

　　1.学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类的方法。

　　2.发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、大转盘一个，图形操作材料一套。

　　2、人手一份图形操作材料。

　　活动过程

　　一、尝试游戏：图形宝宝分家

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?

　　(有许多图形宝宝)

　　教师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　(1)教师：图形的家在哪里?(出示盘子)

　　分成几家?(两家)

　　(2)教师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，

　　分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作：给图形宝宝分家

　　4、讨论：你们是怎么分的?

　　请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来。

　　问：有谁和他们分的一样的?

　　教师小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，

　　还可以根据大小分成两家。

　　你们还想再试一次吗?

　　二、再次尝试

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作

　　提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?

　　(请1-2名幼儿说说。)

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　三、提高尝试：游戏-大转盘

　　1、教师：老师这里还有很多好看的图形。(出示盘子)

　　请你们用亮晶晶的眼镜仔细看看，这些图形一样吗?

　　哪里不一样?(形状、颜色、大小)

　　2、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。

　　我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。

　　看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

　　3、进行比赛：看谁拿得又快又对

　　四个人一个队，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。

　　(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)

　　反复尝试4-5遍。

　　五、活动结束

　　教师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?

　　(告诉幼儿以后再玩)。

中班数学教案分家家2

　　活动目标：

　　1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

　　2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

　　活动过程：

　　一、回忆绘本故事

　　教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。

　　教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?

　　二、操作实物进行分解

　　1.幼儿自主分解，记录自己的分法。

　　师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

　　2.集体分享自己的分法。

　　师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?

　　3.比较不同的分法。

　　师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?

　　三、梳理经验

　　1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

　　2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

中班数学教案分家家3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

　　活动过程：

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗?

　　2、教师出示一根绳子。

　　小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?

　　(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

　　(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?

　　3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

　　5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

　　6、教师小结。

　　7、操作活动。

　　幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。

　　教师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。

　　活动反思：

　　本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。

　　带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。

中班数学教案分家家4

　　活动内容：

　　点心分一分活动目标：

　　1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

　　2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点：

　　引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

　　活动难点：

　　引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿操作卡、图卡、食物活动过程：

　　一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

　　1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

　　2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

　　4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

　　二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。

　　1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

　　2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

　　3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

　　4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

　　三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的'方法叫取多补少。

　　4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

　　4、集体验证幼儿操作结果。

　　四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案分家家5

　　活动目标

　　1.学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类的方法。

　　2.发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、大转盘一个，图形操作材料一套。

　　2、人手一份图形操作材料。

　　活动过程

　　一、尝试游戏：图形宝宝分家

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?

　　(有许多图形宝宝)

　　教师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　(1)教师：图形的家在哪里?(出示盘子)

　　分成几家?(两家)

　　(2)教师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，

　　分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作：给图形宝宝分家

　　4、讨论：你们是怎么分的?

　　请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来。

　　问：有谁和他们分的一样的?

　　教师小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，

　　还可以根据大小分成两家。

　　你们还想再试一次吗?

　　二、再次尝试

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作

　　提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?

　　(请1-2名幼儿说说。)

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　三、提高尝试：游戏-大转盘

　　1、教师：老师这里还有很多好看的图形。(出示盘子)

　　请你们用亮晶晶的眼镜仔细看看，这些图形一样吗?

　　哪里不一样?(形状、颜色、大小)

　　2、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。

　　我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。

　　看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

　　3、进行比赛：看谁拿得又快又对

　　四个人一个队，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。

　　(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)

　　反复尝试4-5遍。

　　五、活动结束

　　教师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?

　　(告诉幼儿以后再玩)。

中班数学教案分家家6

　　活动目标：

　　积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。

　　活动准备：

　　课件-图片

　　活动过程

　　一、引导幼儿了解画面内容。

　　1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?

　　风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?

　　2、每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。

　　二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏

　　1、引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。

　　将卡片分开，想一想可以怎样分?

　　2、引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，

　　如：用的、吃的、玩的等。

　　三、观察幼儿操作情况

　　引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，

　　如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

　　四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。

　　对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

中班数学教案分家家7

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

　　2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

　　3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

　　2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

　　3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

　　活动过程：

　　1、设置情境，理解歌曲内容。

　　(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗?咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗?先看 朱 老师怎么炒的?

　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

　　(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗?谁来做爸爸?男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗?谁来做妈妈?女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

　　(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。

　　2、学习歌曲《办家家》。

　　(1)教师：办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。

　　看完教师提问：你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

　　(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

　　(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

　　(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗?交换表演一次。

　　4、结束。

　　教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗?

　　活动反思：

　　中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的体现。在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…，所以在我选择研究活动时，就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。