活动目标
1、进一步了解各手指的名称和排序,会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。
2、在教师的动作、语言指导下,参与问答游戏。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动准备1、幼儿初步了解自己的手指名称。
2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。
活动过程1、用手指游戏导入主题师:今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。
教师伸出自己的大拇指师:小朋友们你知道我是谁吗?不知道了吗?那我来自我介绍一下,我叫大拇指。
2、学习歌曲(1)用儿歌的形式熟悉歌词师:手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的`大拇指藏起来。嗯,小朋友们,大拇指藏起来了,我们一起把它给喊出来好不好?(好)师:大指哥,大指哥,你在哪里?
教师一一出示躲在身后的大拇指。
师:我在这里,我在这里,你好不好?
师:嗯,大拇指回答说,“好!”
(2)随着音乐教师演唱歌曲师:嗯,小朋友们真棒,现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。
弹起前奏,教师指手指藏在背后。唱问句师:大指哥,大指哥,你在哪里?
教师先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面对面唱答句师:我在这里,我在这里,你好不好?
教师回答:好!
(3)把其余手指的名称向幼儿介绍。
a.师:你们知道大拇指旁边的是谁?长的最高的是谁?长的最小的是谁?在最高和最小中间的是谁?(大拇指旁边是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中间的是无名指。)b.师幼共同练习儿歌,因而记住歌词。
(4)师(伸出大拇指):大拇指兄弟说,要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。
(5)分角色演唱歌曲a.师:现在,老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲,你们先把大拇指给藏起来,老师把你们的手指给喊出来好吗?
教师随着琴声演唱问句师:大拇指,大拇指,你在哪里?
邀请全体幼儿演唱答句幼:我在这里,我在这里,你好不好?
最后大家一起唱“好!”
b.师幼互换:小朋友唱,教师藏大拇指。
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
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