《会动的纸造型》教案及反思
课题:
会动的纸造型
教学目标:
在纸筒基础上,通过剪、折设计多变的纸筒,利用拉杆使立体纸造型动起来,会动部位和形象巧妙结合。通过制作,培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。
教学重点:
让动物的哪个部位动,让纸造型动起来的'方法。
教学难点:
让动物的哪个部位动,让纸造型动起来的方法。
教学准备:
视频仪、作品若干件、各色彩纸、剪子、胶水
教学过程:
一、激趣导入调动全员参与,开动脑筋,试一试。
1、出示纸筒,‘比一比谁聪明,谁能给纸筒变个样!’
各小组讨论,动手试一试。
2、各组反馈,学生在视频仪上变形。
二、探究新知
1、送给各组小礼物,出示课题。
各组打开礼物玩一玩;给学生新奇感,在玩中探究新知,培养学生发现问题的能力。
出示研究问题:
它哪个部位能动?
研究它是怎样动起来的?
会动的部位与形象是怎么巧妙结合的?
2、各组展示会动的纸造型的玩法
小鸟——翅膀扇动
青蛙——舌头卷动
大鱼——吃小鱼
房子——出来小主人
小孩子——露出头
3、自学制作方法
各小组看书研究‘小熊’的制作方法
4、学生反馈,教师演示
构思要表现的内容,重点设计哪部分动。(与形象巧妙的结合)
身体结构——筒状的变形。
利用拉杆,制作能动的部位。
装饰美化,突出形象特征。
三、学生设计制作
作业要求:做一个会动、新颖的纸造型玩具。
辅导要点:
1、巧妙的设计。
2、帮助困难的学生让纸玩具动起来。
3、装饰美化。
四、课堂小结
展示学生作品,把自己设计满意的地方介绍给同学
板书设计:会动的纸造型
小鸟——翅膀扇动
青蛙——舌头卷动
大鱼——吃小鱼
房子——出来小主人
课后反思:
通过剪、折设计多变的纸筒,利用拉杆使立体纸造型动起来,会动部位和形象巧妙结合。通过制作,培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣
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