《国歌》教案设计

《国歌》教案设计

　　教学目标

　　1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

　　2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

　　教学重点：指导学生唱好《国歌》。

　　教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱效果。

　　教学方法：视听结合教学法

　　教具准备：多媒体、琴。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式

　　二、音乐知识：“上行”

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好歌。

　　二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式

　　1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

　　设问：

　　(1)国歌的.作者是谁，谁作词?谁作曲?

　　(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

　　2.介绍《中华人民共和国国歌》。

　　(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。

　　田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

　　聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

　　(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

　　设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

　　4.师生议论。

　　5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

　　设问：当国歌响起时你想到什么?

　　6.师生议论。

　　7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

　　三、音乐知识：“上行”

　　用上行手法编创自己的歌：

　　(1)先简单讲解“上行”

　　(2)举一反三， ……

　　(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。

　　如：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、 表演《中华人民共和国国歌》

　　二、聆听《歌唱祖国》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好歌。

　　二、 表演《中华人民共和国国歌》

　　1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

　　2.跟着录音小声唱曲调。

　　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

　　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

　　5.教师重点指导的部分：

　　带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。

　　设问：为什么这句的力度要越唱越响?

　　“起来!起来!起来!”的含义是什么?

　　设问：

　　(1)这一句的音乐形象，你想到什么?

　　(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?

　　(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?

　　6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

　　7.背唱《中华人民共和国国歌》。

　　8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

　　三、聆听《歌唱祖国》

　　1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)

　　设问：

　　(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?

　　(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

　　2.复听《歌唱祖国》全曲。

　　设问：

　　(1)这首歌分为几个部分?

　　(2)每个部分讲述什么内容?

　　(3)跟着音乐哼唱行吗?

　　3.师生议论。