幼儿园中班《小雪花》教案

　　幼儿园中班《小雪花》教案 篇1

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2．能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重难点：

　　活动重点

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花

　　1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　　4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2．教师完整范唱歌曲一遍。

　　3．师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花

　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　幼儿园中班《小雪花》教案 篇2

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　　2．通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．幼儿用书15-18页

　　2．挂图《雪花》

　　活动过程：

　　一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

　　教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？

　　教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？

　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把！

　　二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

　　（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）

　　师：天上飘下来的是什么？

　　师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）

　　师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？

　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？

　　（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？

　　师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？

　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

　　三、完整阅读故事，进行故事表演。

　　师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？

　　师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的`，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

　　幼儿园中班《小雪花》教案 篇3

　　教学目的：

　　1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

　　2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

　　3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。

　　教学重点：

　　引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

　　教学难点：

　　第五乐句的音符要唱准确。

　　教学过程：

　　一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?

　　（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。）

　　二、说雪

　　1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

　　2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?

　　3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?

　　4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。

　　（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。）

　　三、唱雪

　　A．

　　1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

　　2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?

　　3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱）

　　5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

　　啊 真美 丽啊 真好 看。

　　4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

　　5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

　　6、让我们发自内心地赞美一下。

　　B．

　　1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱）

　　2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?

　　3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?

　　4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

　　5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

　　6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

　　7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。

　　8、让我们轻声来学唱。

　　9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……

　　10、咱们交换。

　　11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。

　　12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?

　　13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。

　　14、跟着音乐来唱唱。

　　C．

　　1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢?

　　2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗?

　　3、谁来说说你现在的心情。

　　4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗?

　　5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。

　　6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

　　（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）

　　D．

　　1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么?（小铃铛）（学生唱老师伴奏）

　　2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?

　　3、看，这又是什么?（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。

　　（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。）

　　五、舞雪

　　1、分组创编舞蹈动作

　　小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗?

　　2、小组展示

　　（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。）

　　3、学生自评，教师总结

　　六、展开

　　小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春·雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

　　1、钢琴曲《雪花飞舞》

　　2、合唱《踏雪寻梅》

　　3、外国名曲《铃儿响叮当》

　　（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。）

　　七、小结：

　　美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。