活动目标:
1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣。
2、初步感知生活中的热胀冷缩。
3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、喜欢参与游戏,体验。
活动重难点:
培养幼儿对科学的兴趣
热胀冷缩现象的认识
活动准备:
1、烧杯10个;
2、大烧杯配小口玻璃瓶,瓶口套小气球1套;酒精灯酒精灯架各一
3、平口玻璃瓶11个
4、扁乒乓球11个
5、充气气球11个
6、开水两瓶
活动过程:
一、激趣导入
小朋友,这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏,想玩吗?(想)
好,那么老师要提醒小朋友,只有认真听、仔细看、还要动脑想,才能玩得好,也会越玩越聪明。
二、进入新课
(师出示热水瓶)
问:小朋友知道,瓶里装的是什么水吗?(开水)
师:对,是很热很热的水(板书:热re),为了让小朋友看的清楚,老师就用来表示温度高的热。(画图)
(出示水槽)
问:那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢?(冷水)
师:不错,(板书:冷leng),我们用表示温度低的冷。(画图)
今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。
三、示范演示
在教小朋友玩游戏之前,老师先给你们变个魔术。
(出示气球)
问:看,老师手上拿的`是什么?(气球)
(再出示平口杯子)
问:用这个杯子能把气球吸起来吗?请一个小朋友来试试。(不能)再请一个小朋友试试。(还是不能)
看来这个杯子不怎么听话,老师来试试。师做礼貌状:杯子杯子,我是魔术师,请把气球吸起来(佯装侧耳听杯子说话:你说什么?告诉我个秘密?好!)(听后作欣喜状:好的,谢谢你告诉我。)
(往平口杯里倒开水)
教师自言自语:往杯里倒些开水,要让杯子变热,嗯,好烫,杯子已经热了,可以把开水倒掉了,再来用变热的杯子吸。
(用受热的平口杯子吸气球)(吸气球成功,幼儿雀跃)
2、解释现象
(1)提问:
小朋友,你知道刚才为什么你们不能吸住气球,而老师却能把气球吸起来吗?
引导幼儿表达自己的观察,明白是因为老师往杯子里倒了热水。
(2)解释现象
小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢?(不知道)
老师告诉你:因为杯子遇到热水就变大了,(板书:在下画大杯子)我们把变大的杯口压在气球上;过一会儿,杯子冷了,又变小了,(板书:在下画小杯子)越来越冷,越来越小,这样就把气球吸住了。
3、演示实验二
我们把气球套在空玻璃瓶口,再来玩个瓶子吹气球的游戏,小朋友想想,怎样可以把这个气球吹起来呢?(幼儿自由说,激发幼儿的科学幻想)
现在看看老师是怎样做到的。
(加热玻璃瓶)
问:加热瓶子气球怎样了?(变大)。(板书:在下画大气球)
再问:如果现在想把气球变小,你们有办法吗?(幼儿自由说)
(往玻璃瓶上倒冷水)
问:往瓶子上倒冷水,气球怎样?(变小)(板书:在下画小气球)
4、小朋友,通过刚才的两个游戏,你知道了什么?(读儿歌:世间物,真奇妙,遇热大,遇冷小。)
四、幼儿操作实验
现在我们分小组玩游戏,请小朋友注意轻拿轻放玻璃杯,不要摔碎,还要小心不要被热水烫伤。教师巡回指导。
五、总结发现
1、指导填写观察记录表
(电脑课件出示记录表)
2、结论:通过这个图画表,我们可以看出
东西遇热会变大,遇冷会变小(板书:大da小xiao)
这种遇热变大,遇冷变小的现象,我们叫它热胀冷缩。(板书:胀缩)
六、拓展延伸
1、很多东西都会热胀冷缩,如做水管用的金属、做门用的木材、甚至铺马路用的水泥都会热胀冷缩。聪明的人会利用热胀冷缩来解决平时遇到的很多难题呢。请看:(视频)
问:小朋友,热胀冷缩是不是很神奇。(板书:神奇的)齐读题目:神奇的热胀冷缩
2、小朋友,考考你:为什么超市里卖的矿泉水、可乐、妈妈买的酱油、醋等瓶子都不装满呢?
3、知道了物体可以热胀冷缩,我们就要注意:没有剥壳的鸡蛋不要放在微波炉里加热,否则会变成炸蛋;袋装的牛奶或者盖着盖子的东西不要放在微波炉加热,防止爆炸。
七、结束语
通过今天的游戏,小朋友已经知道了热胀冷缩的秘密,只要留心观察,我们会发现更多的奥秘,也一定会越来越聪明。
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