教学内容:
1、聆听《致春天》。
2、表演《小鸟小鸟》。
教学重点:通过聆听体会身边的春天,用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点:表演《小鸟、小鸟》
二声部做到声音协和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解决六度音程大跳的音准。
教学过程:
一、聆听《致春天》。
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问:“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?
(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.初听《致春天》。
(1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?
(2)教师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱,说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。
如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
5.三度(欣赏)创作。
让学生根据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
二、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
设问:
(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞……)
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问:
(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号,该拍号在第9册第1课讲过。)
(2)歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问:
曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
(2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问:听辨并找出相同与相似的地方??
b.在教师指导下用6/8拍指挥图式,跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求,画出该三个乐句的图形谱,找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏,有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问:听辨并找出相同与不同的地方?
b.在教师指导下,二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部,做到和谐。
4.学唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,如:演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。
三、课堂小结
1.进行保护自然、保护动物的教育。
2.学生二声部训练还有待提高,多加训练,唱多几次明显感觉好多了,但还是不太稳,要求老师带唱,请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
四、课后反思
现在新教材都很注重合唱教学,这既是个重点也是个难点,所以在教学时切不可加快速度,要循序渐进,最好之前要做些音程的练习,特别是相近的几个音。
教学目标:
1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》,感知真善美的小世界是美好的。
2、在老师启迪下,能用柔美和谐的声音演唱二部合唱,品味合唱的韵律。
3、小组合作学习,用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。
教学重点:
用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》,表现歌曲欢乐的情感。
教学难点:
准确唱好二部合唱,品味合唱的韵律。
教学准备:
多媒体课件、电子琴、葫芦丝
教学过程:
一、激情导课
1、同学们,最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲,你们愿意给大家展示一下吗?(学生吹奏高山青)
2、快乐的音乐之旅马上就要启程了,孩子们,你们准备好了吗?(上课)
3、同学们,你们喜欢看动画片吗?都喜欢看些什么呢?(生说)有这样一些动画片,它们一直伴随着我们成长,影响了几代人,深受大家的喜爱,堪称经典之作,想不想看一看?让我们一起来回味一下吧!
4、这些可爱的动画人物你们认识吗?他们给你们留下了什么样的印象?(生说:善良可爱幽默)你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗?(生:迪士尼)
5、迪士尼乐园是怎样的一个世界,今天,老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。(看视频学生介绍)教师补充:迪士尼乐园是世界著名的游览胜地,有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施,还有大家喜欢的童话人物。这里,没有虚假和凶恶,有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的`友谊。它创造了童话,同时也创造了快乐,因此是孩子们向往的乐园。
6、今天,我们就一起走进这个美丽的世界,让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界(板书)
二、民主导学
1、出示学习目标:
(1)能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》,感知真善美的小世界是美好的。
(2)能用柔美和谐的声音演唱二部合唱,品味合唱的韵律。
师:请大家快速浏览本堂课的学习目标,并牢记心中,看谁又快又好地完成自己心中的目标。
任务一:整体听赏歌曲,感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。
2、请大家认真听赏歌曲,听完后告诉老师你的感受?(生说)
师:这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗?有没有变化?再仔细听一遍(生说:欢快活泼——优美抒情)
3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢?(AB)
师:这两个乐段在演唱形式上一样吗?请大家再仔细地听一听(区别:齐唱合唱)听上去有什么不同?(生说:合唱听上去声音更饱满一些)
任务二:分段学习歌曲。
4、好,我们一起先来学习A乐段。
(1)、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。(学生哼唱)
(2)、这是一首2/4拍的曲子,2/4拍的强弱规律是强弱每小节的第一拍要强一些,但要注意开头的弱起拍。加上手势和歌词来一次。
(3)、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉?(跳跃)演唱时声音要有跳跃感,要有弹性。再来一次。
5、学习B乐段
(1)、仔细观察B乐段的歌谱,你发现了什么?
教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑,气息要稳定,想声音在头顶环绕的感觉。
(2)、两声部合唱,强调声音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪。
任务三:用葫芦丝吹奏歌曲。
7、孩子们,你们唱得太好了,我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱,还可以用什么方式来表现这首歌曲呢?(生说:葫芦丝)
学生以小组自学吹奏葫芦丝。
三、检测导结
1、小组展示:用自己喜欢的方……
2、谈谈你这节课的收获。
3、教师总结
师:同学们,我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》,这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里,到处充满友谊的阳光,人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美,你能再找几首这样的歌曲吗?让我们下一节课一起来交流交流。
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