《三原色与三间色》教案范文

　　《三原色与三间色》教案1

　　教学目标：

　　1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。

　　2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。

　　3、让学生感受色彩的美。

　　教学重难点：

　　重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

　　难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。

　　教学准备：

　　教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。

　　学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。

　　教学过程：

　　一、导入阶段激发兴趣

　　教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？

　　（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。）

　　过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。让我们一起看看色彩有什么奥秘。

　　二、探究发现揭示课题

　　教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。

　　师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？

　　生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。

　　看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。

　　小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？

　　展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。

　　师：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？

　　师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示）

　　红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

　　师：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色。（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。今天啊，老师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现色彩的秘密，学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。

　　三、实际操作师生互动

　　老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色。

　　1.老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。

　　2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。

　　3.老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。

　　4.请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发现颜色就变成了我们经常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带。

　　5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带。

　　6.其他小朋友们将笔洗干净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点干净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色均匀柔和地混合在一起，我们发现，颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看，我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。

　　四、链接生活寻找色彩

　　1．（播放PPT）欣赏大自然中不同的色彩。

　　大自然是一位最伟大的画家，她用神奇的画笔，画出了春天的桃红柳绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装点着我们多彩的童年，让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友，你能找到哪些美丽的颜色啊？不知大海深处是否也有美丽的色彩，我们一起来找找。你们找到了哪些色彩？

　　2．展示生活用品中的色彩。

　　生活中离不开色彩，这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。这些色彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱。其实色彩还会带给我们不同的心理感受。（展示图片）年龄、性格、心情和健康状况不同，人们对色彩会有不同的偏好。不同的色彩给人的感觉也不同。

　　五、欣赏佳作拓展思维

　　1.欣赏成人的作品。

　　2.欣赏孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品，它们又是以间色和原色为主的画，显得非常明快鲜亮，你喜欢哪一张，他用的是什么方法？

　　3.红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生讨论）

　　六、实践操作创作表现

　　红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。下面我们就用原色和间色进行美术创作，描绘出美丽的生活和自然，因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔，用我们今天学到的三原色和三间色，创作一幅美丽的画面，好吗？

　　《三原色与三间色》教案2

　　教学目的：

　　1、知识目标：．认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。

　　2、能力目标：运用色彩的基本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。

　　3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的'季节。

　　教学重点：掌握色彩的基本知识。

　　教学难点：色彩的基本知识的运用。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：课件、颜料（红、黄、蓝）、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。

　　教学过程：

　　（一）、欣赏图片，导入新课

　　看到可爱的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春”，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的希望，个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图：[播放幻灯片]同学们边欣赏边想想，从图中你看到了哪些色彩？

　　谁来说说你看到的色彩有哪些？

　　提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……是啊，春天色彩缤纷，鲜艳美丽，那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品，又可看到哪些色彩呢？

　　提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习基本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。

　　（二）、学习新课

　　1、认识三原色：

　　什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们打开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。

　　通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]

　　提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。

　　颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]

　　提示：红、黄、蓝。

　　2、认识三间色：

　　若是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。

　　（学生实际操作之后）现在请同学来说说操作的结果。[播放幻灯片]

　　提示： 红+黄=橙

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。

　　现在我们来复习一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]

　　提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。颜料的三间色有哪些？[播放幻灯片]

　　提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。

　　3、复习颜料的三原色与三间色

　　[播放幻灯片]我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？

　　提示：红、黄、蓝。

　　红、黄、蓝是颜料的什么色？

　　提示：颜料的三原色

　　把三原色两两相混合成哪些色？

　　提示：红+黄=橙；黄+蓝=绿； 红+蓝=紫。

　　橙、绿、紫是颜料的什么色？

　　提示：颜料的三间色

　　4、认识复色

　　看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称，按此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？[播放幻灯片]

　　提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。

　　这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们一起来看看复色有哪些？[播放幻灯片]

　　提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。

　　5、教师小结

　　不论是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。

　　（三）、课堂练习：[播放幻灯片]

　　了解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。

　　比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。

　　（四）、展示学生作品，学生互评

　　（五）、教师总结

　　今天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。

　　《三原色与三间色》教案3

　　教学目标

　　1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

　　2.掌握用原色调配间色的技能。

　　教学重点难点

　　使学生认识色彩特性。

　　掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调间色

　　教具准备

　　课件、幻灯片、三色轮、色彩方块、色圈等。

　　教学过程

　　一、组织教学:检查学生准备情况。

　　二、导入新课:

　　1·放课件

　　a.在电脑上展示的的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

　　(老师播放录像，学生观察。)

　　b.看了录像，知道日常生活申色彩确实很多。

　　提问刚看到的颜色有哪些?

　　(红、黄、蓝、橙、绿、紫……学生回答。

　　2.板书课题:

　　画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识《三原色与三间色》。

　　三，讲授新课

　　(一)认识三原色与三间色。

　　1·认识三原色:

　　问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。

　　b.观看电脑课件。

　　师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

　　学生回答，红、黄、蓝。

　　得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

　　三间色:

　　a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

　　出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

　　问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

　　色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

　　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

　　(让学生细致观察后回答。)

　　师小结:用色块表示。

　　红＋黄＝橙

　　黄＋蓝=绿

　　蓝＋红=紫

　　师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，准备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

　　生:橙色。

　　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

　　师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。（师生互动）

　　师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色。

　　老师示范三原色调配三间色。

　　四、课堂练习

　　1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。

　　2·作业要求:

　　自己设计图形填色。

　　调色时注意水份的掌握。

　　平涂着色。

　　3·学生作业，教师巡视指导4·讲评作业。