小学优美音乐教案

小学优美音乐教案1

　　一、教学目标：

　　情感态度与价值观：　　通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

　　知识与技能：　　能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

　　过程与方法：　　通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯

　　教学重点：

　　让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平

　　教学难点：

　　能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

　　教学用具：

　　教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：

　　二、教学过程：

　　（一）导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

　　（二）讲授新课：

　　1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受？歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

　　2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu　　（通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺）

　　3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友

　　4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

　　5、教师弹琴，学生演唱全曲

　　（三）拓展延伸

　　同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗？——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》

　　1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词

　　2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

　　3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

　　4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

　　5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

　　（四）课堂小结

　　教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高（学唱英文，让学生自己尝试）。

小学优美音乐教案2

　　教学目标

　　1、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3。为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　6665|63|

　　我们来劳动呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

　　三、学习歌曲

　　1、聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？

　　生：开心

　　师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2、模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3。复习反复记号

　　4。读歌词

　　5。教师范唱

　　6。学唱歌曲

　　7。处理歌曲

　　8。跟伴奏演唱歌曲

　　9。师生合作演唱歌曲

　　10。男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？

　　1、跟老师一起表演

　　2、分组表演

　　3。找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？

　　1、找学生演唱改编的歌曲

　　2、表演改编的歌曲

　　六、下课

　　师：通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

小学优美音乐教案3

　　教学目的：

　　1、指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

　　2、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

　　教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

　　教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

　　教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

　　教学过程：

　　（一）组织教学

　　1、听音乐，做奥尔夫游戏。

　　2、师生问好。

　　（二）导入新课。

　　1、用谈话法导入。

　　出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）

　　学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

　　2、播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

　　（三）新课教学。

　　1、学唱歌曲

　　（1）师教学生按节奏朗读歌词

　　（2）齐读歌词

　　（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。

　　（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

　　（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

　　2、处理歌曲。

　　（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

　　（2）为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

　　（四）编创活动。

　　1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

　　2、分组汇报展示，并请学生评价。

　　（五）小结延伸。

　　小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

小学优美音乐教案4

　　教学目标：

　　1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

　　2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

　　教学重点：分辨主题旋律

　　教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

　　教具准备：PPT、钢琴、卡纸

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、激趣导入（律动）

　　师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！聆听——A段

　　三、分乐段学习乐曲

　　1、A段的认识

　　师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢？（生：开心、快乐…）看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧！——A段

　　师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

　　师：（点评）小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙

　　师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。

　　——听全曲

　　2、揭示课题

　　师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT

　　3、B段认识

　　（1）、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段

　　生：

　　师：你是怎么感受到的？

　　（2）、生画图形谱（其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱）

　　（3）、自主创编舞蹈

　　3、C段认识

　　（1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。我们一起来听听，小火车是怎么叫的？

　　（2）模唱旋律

　　四、全曲欣赏

　　1、聆听全曲，揭示乐曲结构。

　　小火车这一路经过了3段不同的路段，是哪三段呢？

　　生：1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗，3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗？我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗？大家用自己的行动来表示你已经听出来了。

　　2、拓展欣赏波兰美景

　　师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧！

　　五、小结

　　今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧！

小学优美音乐教案5

　　教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园———地球

　　教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的.休止符

　　教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学：（放一段音乐律动《数鸭子》）

　　目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性

　　二、准备练习

　　师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛！让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗？

　　生：好……。

　　师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面（出示课件）

　　2/4 1 3 4︱5 5 ‖

　　小猫喵喵

　　上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗？

　　生：小猫喵喵

　　师：读得真棒！原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗？现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好？

　　师：唱……，你们也唱唱（生唱后），那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的？（提问）

　　生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏

　　目的：为学歌曲和创编做铺垫。

　　三、导入新课：

　　师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗？想和小动物做好朋友吗？要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么？同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦！下面我们就来学一首歌曲（出示课件）——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。

　　四、授新课：

　　1、听范唱：

　　师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中？看谁听得最仔细。

　　2、生回答找到的小动物，它们的动作怎么做？：（小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈），出示歌谱

　　师：你们能模仿几种小动物的叫声吗？谁来试一试。（可个人，可集体）

　　3。学唱歌曲前半局部：

　　（1）听老师范唱

　　师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。（边唱边用打击乐伴奏）

　　师：蓝兔姐姐唱得好听吗？你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好？

　　生：唱小动物叫声局部。

　　（2）教唱“啦”局部

　　师：现在，蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部，你们区别一下两句有什么不一样？（师唱）

　　生：有一句比较平，有一句象是下坡的感觉。

　　师：那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗？（提问个人————全体）

　　（3）同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部。（做动作，演唱，打击乐伴奏）

　　师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏（自由选择乐器），其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

　　4。听唱法学唱歌曲

　　（1）师：扮演得太精彩了！下面我们再来听一听歌曲的后半局部，作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么？（播放后局部音乐）

　　师：解释歌词，让同学了解动物之间的生态关系。

　　（2）师：你喜欢哪一句？我们一起来唱唱（同学找到一句，跟钢琴学唱一句。）

　　重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。

　　6。复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。

　　师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。（课件播放音乐后半局部）

　　7。带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱

　　（师）同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好？这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗？

　　生：有…（师生对唱）

　　师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。

　　8。模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。

　　五、创编简单的歌词：

　　在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的？我们也把他们编成歌词唱一唱好吗？

　　1、分小组讨论编创新歌词。

　　师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好？（青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦…。）好听吗？请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。

　　2、分小组扮演自身的歌，并对其进行评价（同学教师均可）

　　3。老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

　　六、小结：美育渗透

　　同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽！（播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室）