大班优质数学教案《区分10以内的单双数》

　　活动目标：

　　1、能区分10以内的单双数。

　　2、能够运用标记表示单数或双数。

　　3、理解活动规则，能按规则进行活动。

　　活动准备：

　　1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）1~10的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。

　　2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为5~9的5种玩具，分类盒，1~10的数卡。

　　活动过程：

　　1、尝试给没拍圆片两两排队。

　　引导幼儿观察绒板上排列的圆片。

　　教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？

　　教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。

　　教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

　　教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的`一个圆片配对。

　　请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

　　教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？

　　2、区别10以内的单双数。

　　引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。

　　教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？

　　师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。

　　教师：请你们看看，1~10中那些数是单数？哪些是双数？1~10中有几个单数？几个双数？

　　感受10以内单双数的排列规律。教师：1~10中，单数和双数是怎样排列的？

　　3、游戏"看谁举得对又快"。

　　游戏规则：请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

　　4、幼儿分组操作活动

　　完成"苹果涂色"（2组）给每格中是单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色。

　　完成"编门牌号码"（2组）给上一排每间房子编单数，下一排每间房子编双数。

　　完成"找水果"（1组）说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

　　完成"玩具回家"（1组）请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。