小红帽教案

阿林老师

小红帽教案1

  【教学重点、难点

  1、教学重点:能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

  2、教学难点:学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

  教学设计指导思想

  根据新课程理念,在设计音乐教学活动时,以学生的音乐学习心理过程为突破口,紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线,音乐知识与技能目标为隐线,过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态,因此语言不会很丰富,对他人理性的、深奥的语言也不能领会,对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久,在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习,对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点,我采取了以下的教学策略。

  一、创设情景,激发学生的学习兴趣。

  创设情景,对激发学生的学习兴趣,唤起学生的情感感知,调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线,用模仿动物的叫声,把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声,不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习,又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景,既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线,音乐能力环环相扣,音乐思维不断发展,音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。

  二、师生互动,促进学生的情感体验。

  音乐是情感的艺术,以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系,双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣,使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介,音响为载体,通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入,更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实,师生共同感受美、表现美、创造美,丰富了学生的情感,培养了高雅的情趣和完美的人格。

  三、有效协作,提升学生的创造想象。

  有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式,在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发,情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中,运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。

  【教学目标及简析

  一、教学目标:

  1、初学叙事歌曲《小红帽》,体验歌曲欢快的情绪;分享对童年快乐的感受。

  2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配,正确演唱歌曲《小红帽》。

  3、运用模仿、对比等方法,在参与唱唱、演演等活动中,进一步体验歌曲的情绪。

  二、目标简析:

  歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。

  【教学过程与步骤的解析

  一、情景导入:

  1、模拟动物叫声。

  二、感知体验:

  1、听录音范唱,初步感受。

  (1)提问:歌曲的情绪是怎样的?

  (2)出示课题:巴西儿童歌曲《小红帽》。

  (3)介绍作品背景故事。

  2、师生共演,感受意境。

  (1)教师有感情的范唱。

  (2)说说歌词内容。

  (3)师生共同跟音乐律动。

  三、学唱歌曲:

  1、学唱旋律:

  (1)学生用lu哼唱旋律。

  要求:小嘴巴圆圆的,声音往前送。

  (2)用唱名演唱歌谱。

  要求:注意大跳音程,找到音高,注意音准。

  (3)带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

  2、朗读歌词:

  (1)教师有感情的按节奏朗读歌词。

  (2)学生模仿,有节奏的朗读歌词(师响板)。

  要求:轻轻地高位置朗读。

  说明:

  在歌曲演唱的过程中,学生往往不太注意声音的位置,通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法,帮助学生学会正确的歌唱方法,养成良好的歌唱习惯。

  3、学唱歌词:

  (1)在心里默唱。

  (2)轻轻地唱给旁边小朋友听。

  (3)集体完整歌唱。

  4、一字多音指导:

  (1)出示歌谱,学生观察。

  (2)学生模唱,老师指导。

  (3)师生对唱。

  (4)生生对唱。

  四、歌曲处理:

  1、议论情景,提出质疑。

  2、感悟歌曲内涵,学生释疑。

  3、完整地演绎歌唱。

  五、总结下课

  六、师生互动

  表演手语《感恩的心》。

小红帽教案2

  活动目标:

  1.在学会基本动作和角色表演的基础上,初步学会根据音乐的变化跳集体舞。

  2.在集体舞的过程中,会调控空间位置,不和朋友碰撞。

  3.积极参加集体舞表演,体验创造的乐趣。

  活动准备:

  按活动场地标记出圆心一个。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  “小红帽们,我们到奶奶家去玩喽!”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。

  (二)新授部分:

  1.边唱边表演歌曲一边。

  2.“现在你们来唱歌,我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽,示范在圈上数人。边唱边按节拍数,一拍数一个小朋友。

  3.被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼,要吃小红帽。

  “现在数到你是大灰狼!”音乐变成大灰狼的音乐,幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。

  “音乐听上去感觉怎么样?大灰狼要吃小红帽,小草,小花,小河,小树看见了会怎么做?”引导圈上幼儿创造性地扮演小草,小花,小河,小树、小鸟做各种表演动作。

  4.圈上幼儿扮演猎人,剪开了大灰狼的肚子,救出了小红帽。

  “听音乐,谁来了?”(猎人)“猎人会怎么做?”(开枪打死老狼,把大灰狼的肚子剪开,救出小红帽)。圈上幼儿听猎人的音乐,表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子,同时嘴里说:“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子,救出小红帽。”然后,圈内的大灰狼死去,小红帽得救。

  5.小红帽听音乐快乐地舞蹈。

  “小红帽得救了,她高兴地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。

  “小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了,会怎样?”(高兴地舞蹈)老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时,听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河高兴地舞蹈。

  音乐结束,小红帽回到圈上自己的位置。

  6.音乐开始,死在圈内的大灰狼扮演小红帽,游戏循环开始。

小红帽教案3

  设计意图

  从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。

  活动目标:

  1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。

  2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

  3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。、

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  重点:

  幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

  难点:

  掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

  准备:

  橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计:

  由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。

  活动过程

  (一) 进场

  1、 我们看了木偶剧--小红帽,你喜欢小红帽吗?。那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。

  2、 这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小红帽教案4

  活动目标:

  1、让幼儿熟悉歌曲小红帽,能进一步表演歌曲

  2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度

  3、体验游戏的快乐

  活动准备:

  1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

  2、小红帽的动画音乐

  3、郊外的图片,小红帽图片

  活动过程:

  一、引出小红帽

  1、师:小朋友喜欢自己的外婆吗?

  2、师:外婆会买好吃的东西给小朋友吃,小红帽也喜欢自己的外婆的,她还带好吃的东西给外婆了,为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

  幼:外婆生病了。

  3、师:外婆的家住在哪里啊?

  幼:住在森林里,住在郊外。

  4、老师总结:小红帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又远又僻静的地方,那里可能会有大灰狼出现,小红帽一个人去太危险了,我们一起陪她去看她的外婆好吗?

  二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

  1、教师扮演小红帽教幼儿唱

  2、师:小朋友唱的真好听,小红帽很高兴,她把帽子送给了老师,老师现在就是小红帽了。小朋友,你们能陪我一起去看我的外婆,我很高兴,谢谢你们小朋友,可是我去看外婆的时候,我喜欢边唱歌边去看外婆,你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

  三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友,你们唱的真好听,外婆听了一定好高兴,小朋友我们去看外婆时要注意了,当心附近有大灰狼,如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦,要躲在大树背后,这样大灰狼就发现不了我们了,等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

  四、请幼儿游戏

  1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆,唱完或中途出现大灰狼声音,请小朋友躲起来,第一次到外婆家的时候,外婆不在家,请小朋友再玩一次。

  2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点,可以替换着游戏。

  五、结束语:

  天太晚了,我们早点回去吧,和外婆再见,带着小朋友出活动室。

小红帽教案5

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小红帽》

  2、律动

  教学目的:

  1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字。

  2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

  3、能用简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐作律动。

  教学重点:用急吸急呼的方法换句换气,从而演唱好《小红帽》

  教学难点:跟着歌曲音乐作律动

  教具准备:课件、打击乐器等

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  二、练一练

  1、律动:《拍拍拍》

  2、发声练习:《音阶》《小黄狗》《小花猫》

  3、节奏练习:

  课件1:认一认,说一说

  课件2:你会划小节线吗?

  课件3:拍拍节奏,读读句子

  三、故事导入

  四、新歌教学

  1、教师范唱,感受歌曲情绪。(课件答题)

  2、听flash范唱,感受歌曲节奏节拍。(课件答题)

  3、跟琴哼唱,熟悉旋律。

  4、按节奏朗读歌词。

  5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲,教师纠错。

  6、设计节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。

  五、歌曲律动

  1、律动动作说明

  动作一:踏点摆臂

  做法:正步站立,左脚开始做原地点踏步,同时双臂前后摆动。

  动作二:动胯托帽

  做法:左手叉腰,右手托帽,双脚踏点左右各两拍,同时动胯。

  动作三:踏点挥帽。

  做法:左手叉腰,右手上举挥帽,双脚踏点左右各四拍,同时动胯。

  2、学习过程:分句教动作后,在音乐伴奏下反复练习。

  六、课堂小结

  七、听音乐出教室

小红帽教案6

  设计意图:

  童话故事深受孩子们的喜爱,其中《小红帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此,在欣赏故事之于,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是尝试着做表演者。打击乐教学是幼儿园音乐教学的组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。所以教师通过选择《小红帽》这一题材作为打击乐进行教学,不仅能丰富幼儿的观察力、记忆力,也使得幼儿活跃的形象思维和创造力得到锻炼和提高。

  活动目标:

  1、进一步感受乐曲欢快活泼的旋律,用身体和手部动作表现音乐节奏型。

  2、认识乐器木鱼,能根据音乐选择合适的乐器分声部演奏。

  3、在集体演奏的过程中,体验集体合作的愉快。

  活动准备:

  知识经验准备:(1)了解《小红帽》这一故事内容。(2)幼儿已玩过“小红帽”的游戏。

  物质材料准备:(1)乐器节奏图。(2)打击乐若干:铃鼓、圆舞板、木鱼。

  活动过程:

  一、复习歌曲,动作表现。

  1、音乐导入,用身体动作表现节奏型。

  “今天,我们和小红帽一起去外婆家吧。”

  2、用手部动作表现音乐节奏型

  “那我们再听着《小红帽》的音乐坐到位置上来表演一下。”

  二、提炼节奏,感受乐曲。

  1、分声部练习。

  刚刚我们是一起拍手、拍头、拍肩的,现在我们来分一分,哪一组愿意拍手?

  2、交换声部练习。

  三、乐器演奏。

  1、认识乐器木鱼,引导幼儿根据音乐选择合适的乐器分声部演奏。

  小朋友看看今天老师给你们带来了三种乐器,我们看看有哪些。

  我们听一听木鱼发出的声音是怎么样的?你觉得音乐的哪里可以用木鱼来演奏?

  2、看指挥演奏乐器。

  3、交换乐器演奏。

  4、总结提升,结束活动。

  “天黑了,我们和小红帽一起回家吧。”

小红帽教案7

  设计意图:

  从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。

  活动目标:

  1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。

  2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

  3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  重点:幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

  难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

  准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的'小花、手鼓、小红帽、塑料块

  活动设计:

  由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。

  活动过程(一) 进场

  1、 我们看了木偶剧--小红帽,你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。

  2、 这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  小百科:小红帽:《小红帽》是根据德国童话作家格林的童话小红帽创作的音乐剧。小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来,在格林兄弟笔下,勇敢的猎人杀死大野狼,救出了小红帽。在音乐剧中,小红帽依旧以活泼可爱的形象出现在观众眼前。

小红帽教案8

  活动目标:

  1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。

  2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。

  活动准备:

  泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。

  活动过程:

  (一)情景导入

  师:今天天气真晴朗,我们一起去郊游吧。(音乐声中,教师带领小朋友入场,随音乐自由舞蹈)

  (二)练习从高处往下跳

  1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。

  师:听妈妈说外婆生病了,好担心啊,我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头,你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。)

  2、自我挑战,增加难度

  师:现在你们跳得可太好了。我想问大家,有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子,增加高度,练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)

  3、展示,小结

  让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示,并鼓励其它幼儿也试跳。教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬,让其产生自信。

  (三)游戏《探望外婆》

  1、师:我们现在就要去探望外婆了,路上我们会经过小河、大小不同的石头,还要钻个山洞,小心不要被大灰狼抓到。(教师带领幼儿练习跨小河,跳石头,钻山洞。)

  2、师:哇,这里有好多美丽的鲜花,我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花,继续通过障碍来到外婆家。)

  来到外婆家,引导幼儿打招呼,并把采的花送给外婆。

  3、为外婆跳一支舞(放松运动)

  师:外婆见到你们好开心,我们再给外婆跳支舞,让外婆的身体快快好起来吧。(教师带领幼儿,随音乐做放松动作)

小红帽教案9

  活动目标:

  1, 认真倾听故事,理解故事的内容。

  2, 懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

  活动准备:

  1, 小红帽一顶。

  2, 课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

  设计思路:

  “安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。

  活动过程:

  一, 以“帽子”的形式引出。

  教师头戴小红帽出场,引出故事。

  二, 倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种 感官。

  1, 整体播放

  教师问:你看到了什么?她要去干什么?

  2, 分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

  提问:

  1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

  2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

  3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

  4)是谁救了她们,他是怎么做的?

  5)最后大灰狼怎么样了?

  3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?

  三, 幼儿大胆讲述故事

  在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。

  四, 结合实际讨论

  如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

  反思分析:从活动中看出,幼儿对一些安全知识有了一些经验,幼儿在活动中积极,主动,思维活跃。能认真观察,并大胆表述出来,提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学,幼儿的安全意识得到了提高,增强了幼儿的自我保护能力。

小红帽教案10

  一、目标:

  1、启发幼儿根据故事情节,在已有经验基础上、自由的心态下,较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。

  2、大班幼儿提醒、帮助、带领中班幼儿参与活动,培养其责任感。

  3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。

  二、准备:

  熟悉故事情节

  1、大班幼儿会表演故事内容。

  2、中班幼儿熟悉故事情节。

  3、反复感受过四种不同的音乐。

  三、过程:

  1、律动:中班幼儿在舒情优美的音乐下,随意扮演树、花、鸟进场,音乐结束后坐在座位上。

  2、大班幼儿边唱边入室。

  (1)第一遍唱。

  (2)唱第二遍时,中班一声部、大班二声部。

  3、按故事情节欣赏音乐,并启发幼儿做出符合内容的不同动作。

  (1)欣赏舒情优美的音乐。

  ①听一遍后问:听上去有什么感觉?可以做什么动作?启发大班幼儿说出、做出,激发中班幼儿跟学,老师进行后示范。(坐着学→站着学)

  ②幼儿逐项做出。(花、树、小溪等)

  ③启发大、中班幼儿自由结合,分别扮演花、树、小鸟、河,听音乐完整做一遍。

  (2)听活泼欢快的音乐,启发幼儿根据歌曲内容做符合

  歌曲的不同动作。

  大、中班幼儿自愿结合,边唱边表演一次。

  ③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。(舌头、眼睛、身体、脚步)

  ④欣赏雄壮有力的音乐,启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作,边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。

  4、启发幼儿协商扮演不同角色,大班帮中班幼儿化妆、拿道具,完整表演一次。

  5、在《小红帽》音乐伴奏下,大班幼儿帮中班幼儿收拾、整理道具,物归原处后手拉手边唱边出活动室。

小红帽教案11

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。

  2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。

  3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

  2、幼儿做成马蹄形。

  3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

  活动过程:

  1、在钢琴的伴奏下,幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

  教师:《小红帽》的故事小朋友都听过吧,她走到森林时,一会儿轻轻地走,一会儿跑一跑,见到外婆,她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

  2、教师出示木鱼,引导幼儿认识木鱼,了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

  3、引导幼儿依据语音总谱,为乐曲编配打击乐演奏方案。

  教师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

  教师:请小朋友看一看自己椅子底下的乐器,然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。

  教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

  4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

  5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

  教师:下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上,然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了,你赶快找别的空围子坐下。

  6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

  7、指导幼儿有序地收拾乐器。

小红帽教案12

  《小红帽》的故事对于幼儿来说是耳熟能详的,并且深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明,对于幼儿来说很好理解,幼儿可以通过这个故事学习到很多道理。

  活动目标

  1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

  2、在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

  3、在熟悉乐曲的基础上,熟悉这个故事。

  4、自己表演的同时,注意观察同伴的表演,努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。

  活动准备

  1、森林的情景创设。

  2、课件(小红帽的故事)。

  3、代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

  4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、X枪等)。

  活动过程

  一、情景导入(播放音乐)

  师:“我们现在来到了一个美丽的大森林里,我是一棵大树,你们是谁啊?”(请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现,模仿森林里的树木花草。)

  二、课件欣赏

  师:“森林里发生了一件事情。”

  1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

  2、提问:故事中都有谁?森林里发生了一件什么事情呢?故事里的四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  幼儿讨论并回答。

  3、“小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?”

  幼儿讨论并回答。

  教师小结:这个故事告诉我们,不能随便的相信陌生人。

  三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

  分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

  四、音乐表演

  1、提出要求并表演故事(要求:小演员要听清楚音乐再出场。)

  请四名幼儿进行示范表演。

  2、集体表演故事。(注意声情并茂的讲述故事)

小红帽教案13

  活动目标:

  1、让幼儿熟悉歌曲小红帽,能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备:

  1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片,小红帽图片活动过程:

  一、引出小红帽1、师:小朋友喜欢自己的外婆吗?

  2、师:外婆会买好吃的东西给小朋友吃,小红帽也喜欢自己的外婆的,她还带好吃的东西给外婆了,为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

  幼:外婆生病了。

  3、师:外婆的家住在哪里啊?

  幼:住在森林里,住在郊外。

  4、老师总结:小红帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又远又僻静的地方,那里可能会有大灰狼出现,小红帽一个人去太危险了,我们一起陪她去看她的外婆好吗?

  二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师:小朋友唱的真好听,小红帽很高兴,她把帽子送给了老师,老师现在就是小红帽了。小朋友,你们能陪我一起去看我的外婆,我很高兴,谢谢你们小朋友,可是我去看外婆的时候,我喜欢边唱歌边去看外婆,你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

  三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友,你们唱的真好听,外婆听了一定好高兴,小朋友我们去看外婆时要注意了,当心附近有大灰狼,如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦,要躲在大树背后,这样大灰狼就发现不了我们了,等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

  四、请幼儿游戏

  1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆,唱完或中途出现大灰狼声音,请小朋友躲起来,第一次到外婆家的时候,外婆不在家,请小朋友再玩一次。

  2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点,可以替换着游戏。

  五、结束语:天太晚了,我们早点回去吧,和外婆再见,带着小朋友出活动室。

小红帽教案14

  活动目标:

  1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

  2.学习看图谱演奏《小红帽》,感受乐曲欢快的情绪。

  3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。

  活动准备:

  音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

  活动过程:

  一、欣赏音乐,感受乐曲节奏

  1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐,我们来听听到底是什么音乐?

  2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)

  3.你们听过《小红帽》的故事吗?

  小红帽的故事里讲到了什么事情?

  二、分段欣赏音乐,表现节奏

  1.我们来听一段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段,让孩子自由表现乐曲)

  2.出示节奏图,谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐,打节奏)

  3.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。

  4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)

  5.出示节奏图,拍节奏

  6. 除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?

  三、出示图谱,演奏乐曲

  1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了,你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)

  2.听音乐看图谱打节奏1—2次

  四、配乐器演奏乐曲

  1.叶老师这里有一些乐器,你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。

  2.互换乐器演奏一遍。

  五、看指挥演奏乐曲

  1.今天老师做指挥家,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行?

  2.看指挥演奏乐曲

  六、活动延伸

  你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!

小红帽教案15

  【教学内容】

  1.学唱歌曲《小红帽》

  2.创设森林情境

  【教学目标】

  1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。

  2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

  【教学重难点】

  用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。

  【教学过程】

  一、导入

  (一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。

  (二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响

  设计说明:在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

  二、学唱《小红帽》

  (一)感受歌曲

  1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。

  2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

  (二)学唱歌曲

  1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。

  2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。

  3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。

  4.歌曲处理

  (1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。

  (2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。

  设计说明:

  1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。

  2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例:“僻静”,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好三、四乐句。