八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案

八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的教案1

　　知识目标：

　　1、学习文中优美的环境描写，体会各具特色的语言。

　　2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

　　能力目标：辨别中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

　　教育目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

　　重点难点：掌握的语言特色。了解雨果的伟大情操。

　　策略和方法：朗读法、引导法。

　　教学媒体：投影仪、录音机。

　　一、导入。

　　上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。

　　顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。

　　我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽?

　　二、整体感知。

　　1、大家知道答案的请举手?

　　很简单的问题当然有很多人回答。

　　那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!

　　2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀?

　　有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。

　　3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方?

　　(一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。)

　　语句上的鲜明对比。

　　1)、赞美圆明园的语句。

　　2)、讽刺劫掠者的语句。

　　4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?

　　1)、是东方幻想艺术中的最高成就。

　　2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

　　3)、是幻想的某种规模巨大的典范。

　　(这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)

　　5、那麽就写法上有何特点?

　　概括——具体——概括。(这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。)

　　6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用?

　　布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。

　　7、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的?

　　人类的立场。(这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。)

　　8、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽?(有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。)是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什麽品质?

　　清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。

　　“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”

　　我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

　　9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。

　　课后记：先用有趣的故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了。

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　　训练重点：

　　有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。

　　1、课前准备：查找有关圆明园的资料

　　2、导入

　　知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗? 法国著名作家雨果 这两部长篇小说是其代表作 ]

　　3、让学生介绍有关圆明园的资料

　　教师作补充：

　　圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。

　　1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。

　　板书课题

　　检查预习(正音、解词)：

　　体面 给 j 予 独一无二 珐f琅lng 眼花缭乱

　　不可名状 荡然无存 箱箧qi 制裁 赃物

　　4、快速默读课文，

　　明确文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者

　　【讨论】：

　　巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢?是夸英法联军抢得有眼光、有头脑?作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴?

　　⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。

　　⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语?谈谈自己的感受。

　　提示：

　　英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵!他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”)，表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

　　5、课堂练习

　　板书设计：

　　世界奇迹 “赞誉”

　　破烂

　　惊人杰作 讽刺、 谴责

　　人道、正直、公正、是非分明

　　珍视人类文明成果

　　同情、尊重中国人民

　　教学后记：通过学习，激发了同学们对法西斯的愤恨。

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　　教学目标

　　1、情感诵读：体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。

　　2、语言品读：体会这封信精彩的反语特色。

　　教学重难点

　　品味文中富有特色的语言、反思今天我们应如何对待圆明园。

　　教学准备

　　多媒体投影、了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。

　　教学过程

　　一、情感导入

　　希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。(相关圆明园图片)看着这些图片，你有什么话想说吗?

　　法国作家雨果得知圆明园被毁，不无悲痛的说：“老天哪!整个中国在地上跌得粉碎!”

　　为什么圆明园毁灭了，中国就跌得粉碎了呢?今天让我们来解读雨果写给巴特勒上尉的一封信，看看他是怎么来评价这件事的。作为强盗之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我们一起听听这位正直的法国人的声音吧。

　　作者简介：维克多雨果(1802～1885)，法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。

　　二、诵读感知

　　学生快速自读课文，初步了解课文内容，同时在诵读中体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。

　　(展示：在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的.____之情，另一方面表达了英法联军强盗行径的____之情。)(赞叹、谴责)

　　三、合作探究，诵读体悟

　　1、雨果是怎样评价圆明园的?找出文中评价圆明园的语句。

　　(“世界奇迹”)

　　⑴与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就;

　　⑵具体讲园中之物;

　　⑶耗费了巨大劳动;

　　⑷圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。

　　圆明园介绍：圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。始建于清康熙四十八年(1709年)，历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。

　　2、请生诵读，读出作者对圆明园的赞叹之情。

　　(圆明园复原图片)

　　3、雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的?语言有什么特点?

　　学生寻读。

　　找出作者讽刺谴责英法联军的语句。

　　“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。

　　讽刺侵略者的语句(见课本)。

　　反语，产生极其尖锐的讽刺意味。

　　4、作为一个法国作家，雨果对强盗进行了愤怒的谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格?

　　(正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情绪、胸怀博大。)

　　四、拓展延伸，主题深化

　　1、“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，让我们记住这一天，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园，3500名英军手持火把进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息!

　　圆明园毁灭了，中国在地上跌的粉碎!1988年我们建成了圆明园遗址公园，江泽民1994年来此植树时指出：“圆明园为什么叫遗址公园，就是为让大家看到这颗灿烂的东方艺术明珠，当年被外国强盗毁坏的惨痛历史，给人民以爱国主义教育。”(圆明园被毁图片)作为一个中国人，我们也许应铭记这段历史，但更重要的也许是应思考：圆明园毁灭了，毁灭的究竟是什么?必须毁灭的是什么?不应该毁灭的是什么?永远也毁灭不了的是什么?

　　2、情感渲染，诗歌朗诵：

　　那也许是

　　一杯苦酒的诉说

　　那也许是

　　亘古艺术之园的凋落

　　但这一切的也许

　　都无法抹去

　　游人心头沉重的负荷

　　那歪扭的石柱

　　还有那殿宇的基座

　　都在印证

　　这里曾被强盗燃过一把

　　毁灭人类文明的大火

　　遗迹在哭泣

　　岁月如穿梭

　　圆明园昔日盛况

　　无奈成为历史的过客

　　今日春风啊

　　再也难以激荡起

　　福海的潋滟春波

　　侵略者的魔爪

　　在此留下洗不掉的罪恶

　　但愿屈辱的一页

　　永远永远翻过

　　华夏儿女用双手

　　建起强大的中国

　　拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽艰难坎坷，正大步走向繁荣富强。圆明园虽然毁灭了，但毁灭不了的是我们民族的精神，应该毁灭的是我们身上的劣性。反思历史，躬身前行，让我们努力学习，发愤图强，决不让历史的悲剧重演。

　　五、作业

　　给圆明园遗址管委会写一封信，谈谈你对圆明园遗址保护的看法。