东南西北地理教学教案

东南西北地理教学教案

　　教学内容：教科书第58—59页《东南西北》。

　　教学目的：

　　1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。

　　2、培养学生辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。

　　教学重点：根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。

　　教学难点：培养辨认方向的'意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　小朋友，你们喜欢听故事吗？

　　今天，老师给你们讲一个故事：有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。到了晚上，星星出来玩了。这时候机灵狗突然发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我们就来学西东南西北这一课（板书：东南西北）。

　　二、探索新知。

　　1、正确分辨四个方向

　　学生独立思考：太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下？

　　（从东边升起来，从西边落下。）

　　2、分辨“南”和“北”。（由东起顺时针指，分别是东南西北）

　　小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。

　　3、实地辨别方向。

　　（1）今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向，学生4人为1组来到操场。

　　（2）说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？

　　（小组讨论、交流、记录）

　　4、游戏----“你说我来做”

　　如：教师说面向东，全体学生按要求完成。

　　5、回忆：学校的东南西北四个方向各有哪些景物？

　　独立完成：绘制学校平面图。要求：按照上北，下南，左西，右东来绘制的。

　　三、知识拓展，激发兴趣。

　　1、同学会利用“上北、下南、左西、右东”看地图和路线图辨认方向了，生活中你还知道哪些辩认方向的方法？

　　（1）指南针能帮助我们辨认方向，指南针是2000多年前，我们的祖先发明的。

　　（2）我会看树叶辨认方向，树叶茂密的一面是南面。

　　（3）要是在大森林里，你可以看年轮辨认方向。

　　（4）看太阳也能辨认方向。早晨，太阳总是从东方升起。

　　2、你可真了不起，这么难学到的知识你都会了。能告诉大家，你怎么知道这种方法的吗？你是从哪儿获得这些知识的？（我是看书知道的。）

　　看书能让我们获得知识，我们都应该与书成为好朋友。

　　四、巩固练习。

　　1、实地观察教室的门、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？

　　2、学生独立完成“黑猫警长指挥交通”游戏题。

　　要求：用箭头表示要走的方向。

　　五、小结。

　　数学知识能够帮助我们辨认方向，使我们不会迷路。在我们的生活中，还有许多关于“东南西北”方向的知识，大家课后还可以继续学习、交流。