北师大语文六年级下册教案

莉落老师

北师大语文六年级下册教案1

  秦始皇兵马俑教学要点:

  一、边揭题边审题。

  秦始皇谁知道? (公元前295一前210年),姓赢,名政,是秦王朝的建立者:“俑”指什么? (古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么? (古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。) “秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? (秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像)

  二、初读课文,整体感知。

  1、初读课文,读准音,理解义。

  音:膘俑铠栩

  形:镌铠

  义:门楣铠甲栩栩如生虎视眈眈屡建战功膘肥体壮箭囊慕名而来包抄

  2、默读全文,思考课文是从明6几个方面介绍秦始皇兵马俑的?

  (划出课文的词语或句子来回答)

  兵马俑博物馆壮观的建筑物

  兵马俑威武雄壮的阵容

  兵马俑栩栩如生的神态

  3、课文的`开头和结尾都是写什么? (兵马俑博物馆的地理位置)

  结合简介秦始皇兵马俑出土的时间和地点及其它情况。在陕西省临潼县的秦始陵墓,规模宏大,今尚存高76米,底485~515米夯土陵丘。陵园有二城,内城周长2525米,外城周长6294米。1974年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑,内有大量大小与真人相仿的彩陶兵马俑,武士俑披甲着袍,持实战兵器,形态逼真,排列有序,再现了秦代军队的阵式、编制。

  兵马俑的出土在我国考古上的地位。

  4、本文可分几段,说说每段段意。

  全文分三段:一、1节、二、2—4节,三、5节。

  (段意见课后第2题。)

  三、连接段意,归纳主要内容。

  1、学习、理解单元学习提示,理解。

  2、运用单元学习提示中的方法完成课后第2题的填空。

  四、课堂练习:练习册1—4题。

北师大语文六年级下册教案2

  教学目标:

  1、练习给课文编提纲。

  2、练习背诵你喜欢的自然段。

  教学过程:

  一、复习旧课,学习生字。

  1、指名分自然段朗读课文。

  2、齐背最后一段。

  3、检查生字读音。

  4、指导识记字形。

  二、再读课文,概括中心。

  1、提出要求:

  朗读课文,想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”?哪些地方写了养花的“忧”“泪”?哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”?

  2、自由读课文,讨论。

  3、讨论交流。

  4、概括中心思想。

  三、练习给课文编提纲。

  1、自由读课文。

  想一想作者怎样安排材料的?

  2、讨论交流。

  (1)文章题目:养花

  (2)文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。

  (3)材料安排:

  a、把养花当作一种乐趣。

  b、具体讲养花的乐趣。

  c、总结养花的乐趣。

  四、指导“置之不理”造句。

  五、指导朗读、背诵。

  1、范读。

  2、学生有感情朗读课文。

  3、练习背诵你喜欢的自然段。

  六、作业:

  1、练习有感情朗读课文。

  2、练习背诵你喜欢的自然段。

北师大语文六年级下册教案3

  白鹤梁的沉浮教材分析:

  白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻,表现白鹤梁的出水和没水,盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证,反复实验,在否定一个又一个保护方案的情况下,最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案,表现了我国科技工作者极其强烈的责任感,以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。

  教学目标:

  1、默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。

  2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

  教学时间:

  2课时

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  1、交流课前查找的相关资料,重点介绍白鹤梁。

  2、读了课题,你最想知道什么?

  二、自读课文,初步了解课文内容。

  要求:读准字音,不理解的词语查字典。

  三、再读课文,想想课文讲了一件什么事。

  四、理清文章的脉络

  自由读课文,想想课文是怎样一步步叙述的。