中班音乐小娃娃跌到了教案

孙小飞老师

中班音乐小娃娃跌到了教案1

  活动目标:

  1、激发幼儿爱同伴的情感。

  2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

  3、反复倾听歌曲,知道名称,了解内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  激发幼儿爱同伴的情感,培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

  活动准备:

  图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》

  活动过程:

  一、设置悬念,由“哭声”引出课题。

  提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

  二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容

  1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)

  2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。

  三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字

  1、老师和幼儿看图谱说歌词

  提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

  歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了------)

  2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。

  3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

  4、给歌曲取名字

  幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。

  四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

  活动反思:

  整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的.设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。

中班音乐小娃娃跌到了教案2

  活动目标

  1、学唱歌曲,理解歌词内容。

  2、体验做中班小哥哥,小姐姐的自豪感和责任感。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  活动准备歌曲磁带,帮助小弟弟小妹的图片活动过程1、问题导入,引发幼儿帮助小弟弟,小妹妹的愿望。

  这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢?小弟弟妹妹为什么哭呢?

  你刚上幼儿园的时候是什么样呢?

  现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢?

  2、幼儿讨论,想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。

  3、看图片,请幼儿说一说图片中发生的事。

  图片中的小娃娃怎么了?引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了,哭了,要找妈妈"小朋友是怎么做的?引导幼儿说出"我快快的跑过去,抱起小娃娃,把她送回家"4、学唱歌曲。

  我们把图片中的故事给唱出来吧(1)老师弹琴,幼儿用"啦"跟着哼唱,熟悉旋律。

  (2)对照图片,教师教幼儿唱一遍。

  (3)请幼儿对照图片,一句一句唱一遍,不熟悉的句子教师领唱。

  5、用各种方式唱歌。集体唱,分组唱,加上动作表演唱。

  6、交流讨论,帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样?是什么样的心情?进一步激发幼儿关爱的愿望。

  活动反思:

  整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。