中班数学教案：左和右

　　活动目标:

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

　　2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动准备: 动物图片

　　活动过程:

　　一、猜谜导入,感知自身的左右

　　1、区别左右

　　教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)

　　教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

　　小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的.一对好朋友。

　　3、游戏

　　教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

　　教师:来,来,来,举起你的右手来。 幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

　　4、巩固熟悉左右

　　刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

　　二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

　　教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)

　　提问:

　　1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

　　2、从左边数起,第3个是谁?

　　3、从右边数起,第4个是谁?

　　4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

　　5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

　　练说:小鸟在( )的左边,在( )的右边。

　　6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

　　7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

　　三、联系生活,应用左右

　　今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

　　1、整队。

　　2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

　　3、换个方向,认识左边和右边。

　　4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。