沪教版一年级语文《重阳节》教案

　　教学目标：

　　1能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“人、太”。

　　2能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。

　　3通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节(或中秋节)的情景。

　　4知道重阳节是敬老节，要关心自己的爷爷奶奶、外公外婆。

　　重点和难点：

　　1能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。

　　2读准后鼻音生字“阳、景、平”，在教师的指导下正确描写“人、太”，注意撇有尖，捺有角。

　　教学准备：

　　1生字、词语卡片、多媒体课件

　　2学生课前查阅有关资料，简单了解重阳节的来历和风俗。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师：小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些?(生自由回答)]

　　今天我们来学习一首描写节日的儿歌——重阳节。

　　板书课题：44重阳节师范读齐读

　　2、学习生字：阳(读准后鼻音)、节(一字开花)

　　3、师：你们了解重阳节吗?谁能简单地说一说?师补充介绍重阳节的来历和风俗。

　　二、初读儿歌，整体感知。

　　1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么?指生答。

　　2、学生自读儿歌：(出示课件—整首儿歌)要求做到读准字音读通句子。

　　3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。

　　4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样?

　　5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。

　　三、精读儿歌，识字背文。

　　1、学习第一句：(出示课件---儿歌第一句)

　　师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候?

　　(1)指生读(2)分男女生读(3)喜欢的'同学站起来读

　　2、学习第二、三句：

　　(出示课件---儿歌第二、三句)

　　(1)问题式引读：师：古人和现代人在重阳节这一天登高的目的有什么不一样?(生：齐读第二句)师：人们登高许下了什么美好的心愿?现在每逢重阳节，你会做些什么呢?(生：齐读第三句)

　　(2)请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。

　　请同座两位小朋友一起读齐读

　　3、学习生字：

　　(1)出示词语：“九月” “古人” “风景” “秋色” “太平” “高” “美”指读开火车读(注意读准后鼻音生字“此文转自园景、平”，平舌音“色” )

　　(2)学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。

　　(3)全班交流。

　　4、熟读成诵

　　个别准备，小组比赛，班内展示

　　四、复习生字，指导书写。

　　1复习词语：齐读全班做游戏“菊花朵朵开”

　　2复习生字：

　　(1)开火车读字卡

　　(2)以小组为单位任意选择识字游戏

　　a、 《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》

　　3指导书写“人，太”

　　(1)书空

　　(2)观察生字在田字格中的位置

　　(3)师范写

　　(4)生摆正姿势，书写生字。

　　五、课外拓展，说话练习。

　　说说你们家是怎样过重阳节(或中秋节)的?

　　(1)小组内交流

　　(2)全班交流

　　要求说一、两句完整的句子。

　　补充资料：

　　农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。