小班综合:长长的朋友
教学目标:
1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。
2.乐意在集体面前表述意见,学说完整话。
3.体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。
教学准备:
1.课件《长长的朋友》。
2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰,道具车。
教学重点与难点:
乐意在集体面前表述意见,学说完整的话
教学方法与手段:
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
一、开始部分
出示小熊家图片(电话、小熊、蛋糕)。
1.师:小朋友们,这是谁的家呀?漂亮吗?你看到了什么呀?
2.师:今天小熊过生日,他想请远方的朋友到家里过生日。
3.师:我们一起打电话给远方的朋友们吧。
二、认识常常的朋友
(一)认识长颈鹿。
1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。
师:小熊会请谁呢?
师:猜,这是谁的脖子呢?
2.教师出示完整的长颈鹿的图片。
师:这是长颈鹿的脖子,长颈鹿有长长的脖子,我们就叫他长脖子朋友。来,我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂,长脖子,请你快到我的家。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)
(二)认识大象。
1.出示部分大象鼻子的图片。
师:咦,这是谁的鼻子呢?
师:这个鼻子长得怎么样呢?
师:大象的鼻子长长的,还能卷起来呢。
2.出示大象完整的图片。
师:“大象的.鼻子长长的,我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子,请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)
师:猜猜长鼻子会怎么说呢?
(三)认识兔子。
1.教师出示部分兔子长耳朵的图片,让幼儿猜猜。
师:下面一位朋友是谁呢?看,他有什么呢。(长耳朵)
2.出示完整图片,师幼一起打电话给兔子。
(1)师:小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵,我们叫它什么朋友呢?(长耳朵朋友)
(2)师:我们帮帮小熊,打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂,长耳朵、请你快到我的家。
(3)师:长耳朵听到了,会怎么回答呢?(好、好、知道了,马上就到你的家。)
(四)认识猴子
1.教师出示猴子尾巴图片,让幼儿猜猜。
师:最后小熊会请哪个小动物呢?
师:小猴子的尾巴长长的,卷起来还可以挂在树上呢,我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友,我们一起打电话给他吧。
2.幼儿打电话:喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)
4.师:那你们想想,这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢?
5.出示特殊的车。
师:这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗?
师:那我们来看看,这些朋友能不能上这辆车呢?我们一起来请他们上车。
师幼:长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。
6.开车出发去小熊家
师:小动物们啊,真高兴,坐上车去小熊家啦。
三、游戏:开汽车
1.师:今天我们也做长长的朋友去小熊家做客,拿起你们椅子上卡片,挂在脖子上吧。
2.师:看、这里有四辆车,这是长耳朵朋友的车,这是长鼻子朋友的车,这是谁的车呢?
3.师:长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。
教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。
教学反思:
这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前,我做了充分的准备,做了白板课件和一些小道具,开始部分,我利用了多媒体课件引出了本次活动的,孩子们的兴趣也被调动了起来,他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候,出示部分动物的图片,让孩子猜猜,孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中,部分孩子能够和我进行互动,会学着小熊打电话,但是在学说打电话时,我让他们练习的还不够多,形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣,在认识兔子的时候,利用望远镜,调动了课堂的气氛,孩子能够积极的参与,但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍,是这节综合课偏向了语言课,而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学,没有体现出孩子学习的主动性。
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