幼儿园中班数学优质课教案《好孩子练眼力》及教学反思[五篇]

幼儿园中班数学优质课教案《好孩子练眼力》及教学反思[5篇]1

　　活动目标：

　　1、细致的观察和比较图形的不同。

　　2、模仿画图形，耐心地完成操作。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》，铅笔。

　　2、将活动中出现的图形画在白纸上，根据需要一一出示。

　　活动过程：

　　㈠导入

　　师：小朋友，你们玩过找不同的游戏吗？那你知道怎样玩这个游戏吗？

　　师：今天老师带来了很多有趣的图形，要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏，比一比谁的眼睛亮，谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑战”的游戏马上就要开始了，你们准备好了吗？

　　㈡引导幼儿观察、对比图形的不同。

　　A第一关

　　1、教师出示图形

　　师：我们先来挑战第一关，看看这个图形是什么形状的？

　　2、再次出示

　　师：第一个图形和第二个图形有什么不一样？你能在第一个图形上添画一条线，让它和第二个图形一模一样吗？

　　3、请个别幼儿说说添画的方式，或用食指当笔在图形上模画。教师按照幼儿的示范用笔添画，使两个图形一样。

　　B第二关

　　1、师：第一关我们顺利通过了，接下来我们来看看第二关的图形吧！

　　2、出示和，幼儿说说把两个图形变成一样的方法。

　　3、请一名幼儿在菱形上正确添画。

　　师：仔细看一看，中间的线条连接了哪两个角？对吗？

　　C第三关

　　1、师：看来第一关和第二关都难不倒你们，现在图形要变得更复杂了，“眼力大挑战”第三关马上就要开始了。小朋友一定要仔细观察，耐心坚持才能完成任务，你们有信心通过第三关吗？

　　2、教师出示和，能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗？

　　3、引导幼儿辨别正误。这样画对吗？如果呢？为什么不对？

　　D第四关

　　1、出示和，怎样添画可以使两个图形变成一样？

　　2、个别幼儿上来示范添画，比较“小粗心”画成的和的区别。

　　3、师：看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察，下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔，马虎、急躁，容易出错。

　　㈢幼儿操作，模仿画图形。

　　1、师：在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢，你们愿意继续来接受挑战吗？

　　2、翻开幼儿活动材料《数学》第22页，交代操作要求。

　　⑴师：刚才我们添画的都是直直的线，让两个图形变得一模一样，接下来的挑战会哟不同哦，我们一起来看一看。

　　⑵师：这些图形你们都看明白了吗？有没有看不明白的地方？

　　⑶交代操作要求：请你添画合适的线条，使两边的图形变成一样。

　　3、幼儿进行操作活动，教师引导孩子完成练习后，自己仔细地检查一次，看看左右两边的图形是不是完全一样了。

　　4、利用视频仪展示个别幼儿的操作，大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。

　　5、自查与互查。

　　教学反思：

　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

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　　【活动目标】

　　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐。

　　【活动过程】

　　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？

　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。

　　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　　教师：这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　　2、请四位幼儿上来介绍。

　　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？

　　3、幼儿获得邀请函。

　　教师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路呦！

　　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。

　　1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！现在小朋友们赶快结队铺路吧！

　　教师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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　　设计意图：

　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　观察重点：

　　熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　　活动流程：

　　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　　活动准备：

　　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　　2、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

　　二、欣赏讨论

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

　　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　　6、教师有表情的演唱歌曲。

　　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　　三、尝试表现

　　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　　反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

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　　活动目标：

　　1、目测10以内的数，并准确地说出目测的方法与结果。

　　2、敢大胆讲述自己的操作过程。

　　3、培养幼儿比较和判断的'能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。

　　1、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察图片，目测出物体的数量。师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。

　　2、教师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。

　　师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法用笔圈出来。

　　3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。（两个两个数，三个三个数，数群数……。）

　　二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。

　　1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。

　　师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。

　　2、个别幼儿讲述其它的目测方法。

　　师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

　　3、教师总结：刚才我们共同发现了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数……。，小朋友真棒！

　　三、竞赛“比眼力”

　　教师说明游戏规则，将幼儿分两组，开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。

　　四、游戏“评选优秀员工”

　　教师提供操作材料，幼儿在规定时

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园中班数学优质课教案《好孩子练眼力》及教学反思[5篇]5

　　活动目标：

　　1、模仿画图形，发展空间思维的能力。

　　2、能细致观察和比较，耐心地完成练习。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》，铅笔。

　　2、将活动中出现的图形画在白纸上，根据需要一一出示。

　　活动过程：

　　一、画出一样的图形

　　师：好孩子，看仔细，练一练眼力，画一画图形。今天我们来一次“眼力大挑战”，比一比谁的眼睛亮，谁是认真、仔细又耐心的好孩子。

　　1、教师出示图形

　　2、师再出示图形△师：这是什么形状的图形？△

　　师：第一个图形和第二个图形有什么不一样？你能在第一个图形上添画一条线，让它和第二个图形一模一样吗？

　　3、请个别幼儿说说添画的方式，或用手指当笔在图形上模画。教师按照幼儿的示范用笔添画，使两个图形一样。

　　4、出示◇图形和◇图形，

　　师：这两个菱形一样吗？你有什么办法使它们变的一样？（幼儿说说把两个图形变成一样的方法）

　　师：请你仔细看一看，中间的线条连接了哪两个角？（请一名幼儿在菱形上正确添画）

　　二、眼力大挑战

　　师：现在呀，图形变得更复杂了。“好孩子练眼力”的第二轮挑战开始了。小朋友要仔细观察，耐心坚持才能顺利完成任务。

　　1、教师出示□和□，你能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗？

　　2、引导幼儿辨别正误。这样画□对吗？如果□呢？为什么不对？

　　3、出示○和○，怎样添画可以使两个图形变成一样？

　　4、个别幼儿上来示范添画，比较“小粗心”画成的○和○的区别。好孩子要看仔细再下笔。马虎、急躁，容易出错。

　　三、好孩子练眼力

　　1、亮眼睛的好孩子，你们准备好了吗？翻开幼儿活动材料《数学》第22页，请你添画线条，使两边的图形变成一样。

　　2、完成练习后，自己仔细地检查一次，看看左右两边的图形是不是完全一样了。