小学语文教案设计 课文望天教学设计

小学语文教案设计 课文望天教学设计

　　教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、 能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好”

　　2、 理解课文内容，使学生感悟其中的道理。

　　3、 有感情地朗读课文。

　　（二）过程与方法：

　　采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。

　　二、课前准备：情境图、生字卡片等

　　三、教学过程：

　　教 学 过 程

　　设计意图

　　引入新课

　　出示情境图：一个小男孩望天

　　说一说：小男孩在干什么？（学生各抒己见）

　　你们的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我们一起来读读课文就知道了。

　　充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆发言，使学生怀着期待的心情打开课本。

　　初读课文

　　1、用自己喜欢的方式认读生字，读通课文。

　　2、认读词语卡片。

　　3、小组合作认字，并奖励小星。

　　4、老师检查认字情况。（可开火车读）

　　5、认识三个多音字。

　　由于本课新字词比较多，要采取灵活多样的方法多次认读生字，加深印象。

　　理解课文

　　1、指名读课文（可分段读）其他同学认真听，读后给予评价。

　　2、老师这里有几个问题，用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗？

　　（1）小查理仰着头，是怎样站着的？

　　一动不动（板书）

　　（2）看到小查理一动不动的仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）

　　班内交流：胖太太……（带着自己的情感态度读）

　　街上的人……

　　（3）那么小查理到底在干什么呢？（读读最后一段，要读出你自己的感情来呀）

　　3、谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。

　　学会倾听，及时发现存在的问题并及时纠正。

　　引导学生理解课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感情，领悟其中的道理，感受出文中人们的可笑与无知。

　　拓展延伸

　　老师发现有很多同学读完这篇课文都笑了？你为什么会笑呀？把自己的想法说给你的`同学听吧。

　　（课下记在你的小本本上，这是你的收获呀！）

　　让学生在笑的同时感受文中的道理，使自己受到深刻的教育。

　　指导书写

　　1、了解生字的字型、字音、字意。

　　2、注意字的结构，重点区分“买——卖”，强调“止”的笔顺。

　　3、独立描红写字。

　　在同学的配合和老师的帮助下学会生字，注意提醒学生正确的写字姿势。