教学目标
1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、分角色读一读、演一演课文,从中体会伙伴之间真诚的爱,集体之间互相帮助的快乐。
教学重点:识字、写字;朗读表演中体会伙伴间真诚的`爱,集体之中互相帮助的快乐。
教学准备:动物的头饰,小黑板,生字卡片。
教学过程
一、创设情境,感受童趣
这节课,老师要把你们带到童话的王国中去。请看,童话王国中来的几个好朋友,快点与它们打个招呼吧!(师一一出示动物头饰)他们之间发生了什么样的故事,大家想知道吗?今天,我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题,生齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1、边读边画出自己不认识的字,想办法解决,画出自己不懂的词语或句子。
2、拿出生字卡片,自主识字。
3、请小老师介绍识字经验。
4、同桌互相读,检查并合作给生字找朋友。
5、开火车读,连词读,齐读生字。
6、游戏:猜一猜。小组合作,一人摆出生字的口型,其他同学快速找到他说的生字。
三、自读课文,读通读顺,初知大意
1、指名读,组内指定一个同学读,并互相听评,注意纠正读音。
2、小组轮流读,一个小组读一个段。
3、和同桌一起读一读,然后说一说你知道了什么。
四、诵读领悟,体会寓意
1、第一段。
(1)学生自由朗读课文,边读边思考:动物们要去干什么?“着急”、“探望”这两个词是什么意思?你是用什么方法理解的?你从中体会到了什么?
(2)全班有感情地朗读第一段。
2、学习第二段。
(1)师引读:下课后,小伙伴们都急匆匆地向医院走去,可小狐狸京京……(生接)。
(2)语言文字训练:
①小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢。
②小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢……
读读比比说说,第一句和第二句有什么不同?你领悟到了什么?
(3)男女同学比赛读,看谁体会得好。
(4)小结一、二段的学习方法:联系生活实际理解词语;抓关键词体会故事中人物的感情。
3、自学课文第三至五段。
(1)熟读课文,学生质疑。(为什么开始老师这么高兴,后来却收起笑容?“啊!”该怎样读?)
(2)学生讨论释疑。
(3)四人小组合作读。
(4)小组合作汇报读。
4、学习第六至十四段。
(1)学生自由练习朗读课文。
(2)谁能勇敢地站起来读第六段?其他同学听后评一评。
(3)“惭愧”是什么意思?你能把它换成别的词吗?
(4)四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评,重点提出意见和建议。
(5)表演:哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家?
5、学习第十五段
(1)齐读。
(2)想象发展:面对这样一群好孩子,我想此刻,你也会有许多美好的词语涌上心头吧!我们一起来夸夸这群孩子吧!
五、拓展:自由选择练习
1、自由有感情地朗读课文。
2、找自己的好朋友演一演课文。
3、读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。
六、写字
1、出示要写的字,让学生认读,组词,组内交流记忆方法。
2、书写并示范写。重点指导“围”和“腿”。
3、生边观察边描红,师巡视,发现不足之处随时指出。
4、选出自己最满意的字在组内展示。
字:腿、颠、慢、摸、拉、忽、蹲
词:探望、医院、笑容、吭声、惭愧、奇怪、道歉
重点句子:
1、动物幼儿园的马老师生病住院了,小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。
2、下课后,小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢……
3、小狗说:“他的腿还没有好,走得很慢,我们就先来了。”
4、小动物们都不吭声了,一个个低下了脑袋。一会儿,小猪惭愧地说:“我们应该帮助京京。”
5、小动物们纷纷向京京道歉,京京感动得眼泪都流出来了。
6、医院到了。这回,小动物们一个不少,全来了。马老师看着这个,又看看那个,连连说:“好,好!你们都是好孩子!”
主要内容:
《一个都不少》讲述了动物幼儿园的马老师生病了,小动物们决定下了课一起到医院看望马老师,可是小狐狸的腿受伤了,走得很慢,刚开始小动物们没有管小狐狸,后来发现自己错了,又返回去帮助小狐狸,最后大家一起去了医院,马老师看到后很欣慰。
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