《学棋》第二课时优秀教案
教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 能联系上下,理解词语的意思。
3、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。
教学过程:
一、 齐读课题,复习旧知:
1、这节课我们继续学习《学棋》这一课,请小朋友读一读课题。
2、复习生词:3、说说课文讲的是一个什么样的故事。
二、 引导质疑,导入新授:
1、为什么要跟“秋”学棋呢?用课文里的话告诉大家。
2、读第一节,说说“秋”是一个什么样的老师?理解词语“能手”“远近闻名”。
3、指导朗读。
4、过渡:都说“名师出高徒”后来“秋”的两个学生是不是都成了出色的棋手?你怎么知道的?
5、学生读最后一小节。
6、(板书“出色”“没多大长进”)理解这两个词。
7、质疑:为什么跟同一个老师学习,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生的`棋艺一直没有多大长进?(板书:?)
三、 图文结合,理解课文:
1、刚才问题的答案就在课文的第二小节里,请小朋友默读这一节,用“——”和“~~~”分别画出两位学生不同的学习态度。
2、指名读第二小节第一部分。(总结板书:专心致志)
3、看图,用学过的词来说说这个学生是怎么样“专心致志”的?
4、(出示课文中相关语句)这里的“专心致志”主要体现在三个动作上,请找出三个动词。
5、指导朗读这一部分。
6、另一学生怎么学棋的?指名读。
7、这个学生学棋可以用哪个词形容?(板书“走了神儿)
8、看着图说说什么是“走了神儿”?(用“一边”……“一边”……的句式说)
9、引读这一部分。
10、男、女生分别读两位学生不同的学习态度。
11、齐读最后一小节。
四、 拓展延伸,提示主题:
1、后来,老师让两位学生比试一次,结果会怎么样?这时,你想对这两个学生分别说些什么呢?
2、教师出示赠言:“要想学得艺惊人,虚心专心加恒心。”
四、学习生字,布置作业:
1、出示生字“能”、“专”、“致”
2、说说怎么样记住它们。
3、师范写,生描红。
4、布置作业:在习字本上写好生字。 把这个故事讲给家里的人听。
板书设计:
学棋
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