玩声音大班教案

玩声音大班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

　　2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

　　二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音

　　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　(1)老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

　　(2)停止动作，使物体停止发出声音。

　　教师;说一说，为什么这些物体会一声不响了?

　　(3)小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

　　2、感受声音的不同

　　教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音?玻璃杯会发出什么声音……

　　(1)开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

　　(2)感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

　　3、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。;本文听到这些声音，你们会想象到什么事物?

　　(1)鸟叫

　　(2)流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

　　(3)动画片《狮子王》的插曲

　　(4)小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情?

　　(5)请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音?

　　4、探索模仿声音

　　教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学?试一试，模仿这些声音

　　(1)学习模仿马蹄声

　　(2)幼儿交流模仿声音

　　(3)师生合作配音

　　出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了(揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。)

　　大象走来了(用拳头慢慢的敲桌子)

　　小猫走来了(喵喵!)

　　三、结束部分

　　1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　　2、幼儿休息。

玩声音大班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　　2、教学课件。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　　二、玩一玩，让物体发出声音

　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　　三、感受声音的不同

　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的`声音怎样?

　　2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　　四、听录音想象，感受声音的多样性

　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　　(一)实际声音再现(PPT)：

　　1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　　2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　　4、风雨中。

　　5、《狮王进行曲》。

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　　五、探索模拟发声

　　l.看课件。

　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　　2、示范模仿。

　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。)

　　4、交流玩法，互相学习。

　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　　5、合作配音。

　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　　晨练开始了。

　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　　小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　　早晨，大森林里多快乐呀。

　　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　　活动反思：

　　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

　　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。