幼儿中班绘本教案

　　活动目标

　　仔细观察画面，初步理解故事内容。

　　愿意用自己的语言表达对画面的理解。

　　感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。

　　活动准备

　　绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。

　　活动过程

　　一、观察封面，引起兴趣

　　师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？

　　（幼儿观察图片与文字，自由表达）

　　师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。

　　二、集体阅读

　　理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。

　　1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。

　　师：这是什么地方？里面住着谁？

　　师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？

　　2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。

　　观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的'心情是怎样的？你是怎么发现的？

　　观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？

　　师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……

　　3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。

　　师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？

　　4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。

　　师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？

　　三、自主阅读

　　用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。

　　1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。

　　师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。

　　2.集体交流，分享观察结果。

　　师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）

　　第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？

　　第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？

　　四、小结

　　师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。