活动目标
1.通过欣赏梵高的作品来提高孩子们的审美观点。
2.锻炼孩子们的握力。
3.培养孩子们的组织能力和表达力。
活动准备
梵高的代表作品,胶水,颜料,棉布
教学具图片
活动过程
[导入]
1.看梵高的照片,一起谈论
大家认识这个人吗?
这个人是干什么的?
大家想看梵高的画吗?看过画后有什么感想呢?
[展开]
1.欣赏梵高的“向日葵”
这幅画画的是什么呢?
看过这幅画后有什么感想呢?
①一边看梵高的画一边讨论一下这些画有什么特征。
梵高的“向日葵”:梵高经常使用厚涂绘画法。厚涂绘画法是指把颜料厚厚的涂在画布上,把物体的质感和立体感充分地变现出来的一种画法。
②老师讲解一下梵高的故事
梵高:文森特·威廉·梵高是荷兰的著名代表性画家,鲜明的色彩和夸张的手笔塑造出了他的个人特色。代表作品有《梵高在阿尔勒卧室》、《星月夜》、《咖啡馆夜市》等等。
③讨论一下有没有和梵高的画差不多的画画方式,是什么呢?
2.用梵高的方式画画
我们也像梵高那样厚厚的涂上颜料画画呀?
①在纸上厚厚的涂上颜料
②在颜料晾干之前用棉布蘸上胶水涂在颜料上
[结尾]
1.让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
2.总结活动
[出示图片]
活动目标:
1、引导幼儿了解水果有多种吃法,尝试自己制作色拉。
2、通过活动让幼儿体验劳动的快乐与成功,初步培养审美能力。
活动准备:
实物水果,切碎的各种水果半成品,水果拼盘、色拉、水果箱,小碗、小勺、台布、小刀(塑料)、篮子等。
活动流程:
导入主题——感知理解——尝试制作——分享品尝
活动过程:
一、导入主题
1、教师出示水果箱,引导幼儿摸箱。参与讨论巩固认识水果特征。
2、游戏“变变变”
(1)教师变出一盆水果拼盘,引导幼儿说说里面的水果并知道拼盘好看又好吃。
(2)继续变出水果羹,引导幼儿看看说说吃吃。
(3)问:水果还可以作成什么?(教师出示相应的实物)
二、感知理解(认识色拉)
1、播发录音,引导幼儿找找是谁?
2、出示色拉,引导幼儿认识。
3、继续游戏“变变变“变出水果色拉。告诉幼儿水果色拉的制作方法(边说边演示)。
三、尝试制作
1、组织幼儿洗手。
2、幼儿自己制作色拉,教师指导。
3、提醒幼儿选用多种水果,再加上色拉搅拌。
4、帮助能力差的幼儿完成。
四、分享品尝
1、引导幼儿说说自己的成果。(什么水果,怎样制作)
2、自己品尝。
3、游戏“找朋友”。引导幼儿请好朋友吃自己做的水果色拉。
4、请客人老师品尝。
【活动目标】
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
幼儿可以表演守株待兔。
【活动目标】
1、尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
【活动准备】
彩笔、油画棒、绘画纸,图。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
玩手指游戏:石头、剪子、布。
师:其实,我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
提问:谁来告诉教师和小朋友,你用手型变换出了什么你是怎样变的
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿欣赏教师的范画,启发幼儿胆想象。提问:这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
2、师小结:先把自我变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。
1、先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自我动脑筋,胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。
活动目标:
1、幼儿交流分享观察收集的有关糖果的信息,体验小组合作的快乐。
2、从种类、味道、形状、包装四个方面来比较糖的不同,并能让幼儿体会帮助他人和制作糖果带来的乐趣。
3、教育幼儿懂得换牙卫生,学会正确的刷牙方法。
活动准备:
实物投影仪、幼儿做的观察记录、幼儿收集的各种糖果、幼儿设计的糖纸、葡萄糖一瓶、大头儿子图片、(跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等)若干
活动过程:
一、与幼儿交谈“我喜欢吃的糖果”。
二、幼儿分成四组
糖的种类、糖的味道、糖的包装、糖的形状
请每组幼儿为自己组起一个响亮的名字。
1、幼儿自由讨论
2、选出小组“发言人”
3、利用实物投影仪展示每组幼儿的观察记录
教师和幼儿一起交流分享收集的信息,并采用竞赛—“你问我答”的形式调动幼儿积极性。
重点:教师要灵活引导幼儿对提出的有价值的问题展开讨论,对个别幼儿提出的价值不大的问题,能巧妙转移并迅速引导幼儿回到主题中。
三、教师介绍自己收集的资料
1、说说糖的由来(主要从甘蔗、甜菜中提炼)
2、重点介绍糖对我们身体的作用
3、请幼儿品尝跳跳糖,感受糖果带来的奇妙感觉,把活动引入高潮。
4、出示大头儿子的.图片,配合说说换牙时的注意事项,教育幼儿懂得爱护牙齿,会正确的刷牙。
请幼儿运用各种材料动手设计制作糖果,体验帮助别人的快乐和制作糖果的快乐。
延伸活动:品尝糖果
目标:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
准备:
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
1、现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?
二、观察引导:
提问:
1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?
2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
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