设计意图:
知道在教学过程中必须尊重幼儿的认知与情感的发展水平,根据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《小手小手》,这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的'”,如果教师遵循此原理做适当的提示和引导,鼓励幼儿大胆想象,尽情创编,将会大大激发幼儿的创作欲望,使他们的想象力,创造力得到发展。设计此活动的主要目的就是培养幼儿的创新能力、发展想象力,鼓励孩子们想出手任何动作进行歌词替换(比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹;还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等)还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。活动目标:
1、在教师的动作暗示下,学唱带休止符的歌曲。
2、初步学会仿编新的歌词。
3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。
活动准备:
1、课件
2、歌曲录音磁带
活动过程:
1、(出示课件1)谈话,导入新课:我们每个小朋友都有一双能干的小手。
想想看:你的小手能帮妈妈做些什么事情?能为你自己做些什么事情?你能够跟着音乐来学一学你会做的事情吗?
2、播放歌曲《有小手》,欣赏歌曲,理解歌词内容(听录音一遍)。引导幼儿说出歌词内容,教师小结。
3、教师清唱歌曲,让幼儿进一步听清歌词,感受歌曲节奏。
4、学唱歌曲(跟着录音学唱两遍),教师用动作暗示休止符,用不同的动作表现。体验和歌曲一起玩的快乐。
5、启发幼儿想一想,编一编,唱一唱:
(1)、小手还能怎么做?
摸、弹、搓、摇等。
(2)、小手还能怎么做?
拍拍肩、摸摸头。等。
(3)、小手还能怎么做?
看看图(课件2),再想一想图上没有画的
(4)、看看图(课件3)想一想你还可以怎么唱?
6、幼儿听音乐进行创编表演。
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