教学活动目标:
1.在解密的过程中,引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动,并大胆表达自己的想法和感受。
活动准备:
1.密码笔记本、图片、卡片若干
2.电视
活动过程:
一、快乐尝试,初步理解密码。
出示密码笔记本,幼儿尝试帮助老师打开笔记本,破解密码。
二、破解密码,理解爱的含义。
师:今天,老师也给你们带来了数字密码,它们的后面又藏着什么呢?
出示数字密码,层层揭开,引导幼儿逐步破解密码。
1、揭开密码1
a.假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?
b.如果你收到鲜花,心情会怎样?
2、揭开密码2
a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外,我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?
c.游戏体验。
3、揭开密码3
a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?
b.观看视频,提问:
1)你看到了什么?
2)当汶川地震来临的那一刻,是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民?
4、揭开密码4
a.是什么?它代表什么?
b.师小结国旗的含义。
5.出示和平鸽
介绍它的象征意义。
小结:爱是关心,爱是感谢,爱是帮助,爱是团结,爱给我们带来快乐、和平和友谊!
三、揭开密码、升华爱的主题。
1、师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?
里面还藏着什么?
这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
2、小结:让爱永远住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者,把爱带给每一个人!
活动目标:
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
活动准备:磁带、笔和纸
活动过程:
一、播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情
马上我们就要上小学了,离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?
二、引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话,你们想知道我用什么样的方式吗?
(请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的手背,并用食指在其手心按压数下)
提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
活动目标:
1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。
活动重点:
幼儿用歌曲表达自己的情感。
活动难点:
幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
活动准备:
音乐,录音机,空白磁带。
活动过程:
1、导入活动引起幼儿兴趣。
请一名幼儿上台,教师托着幼儿的手背,并用大拇指在其手心按压数下。
--请告诉大家,老师刚才在你的手心按了几下。
--老师刚才按的是爱的密码。按了四下,意思是说"你很可爱"。
再请一名幼儿,按6下,意思是"你是我的朋友"。
2、教师提出情境,幼儿游戏。
介绍游戏规则,幼儿玩"爱的密码"游戏。
3、倾听歌曲,了解歌词内容。
4、学唱歌曲。
请幼儿坐成圆圈,,教师给每个幼儿发出"爱的密码"。
教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。
用录音机将歌曲录下来,播放给幼儿听。
活动目标:
1、能运用肢体语言对同伴传递密码,学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情,激发幼儿爱的情感。活动准备:1、图形卡组成的密码板一块、黑板
2、音乐《让世界充满爱》
活动过程:
一、做手势,激发幼儿兴趣
师:(做一个“保持安静”的手势。)这个动作是什么意思?(保持安静)
师:对!这个手势就叫做保持安静。当我们看到这个手势的.时候我们就要保持安静。今天老师就用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话,这就是老师向你们发出的特殊“密码”。
二、师幼互动游戏,理解密码意思
师:现在老师这里还有很多密码想请你们来破解一下。(教师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思,幼儿仔细观察后大胆猜测。)
三、幼儿初步尝试,大胆设计密码
师:刚刚老师设计了很多密码请你们来破解,那么现在老师想请你们也来设计一下密码,设计好密码以后老师请几个小朋友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。(引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码,如洗脸、跳舞、打球等。)
四、根据图片、文字,破解各种密码
1、师:刚刚我设计了密码,你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了!老师把密码藏在了图片里面,你们要看仔细了,每一张图片都表示一个密码,当你们把这些密码都解出来的时候,就会发现一个秘密哦!那就是老师想对你们说的一句话,现在我们就一起来破解密码吧!
2、教师出示密码图片,引导幼儿根据图形所提供的特征来逐步破解密码。
(1)出示拐杖密码,师:这是什么?(拐杖)
师:在生活中,谁会需要拐杖?你想把这根拐杖送给谁?
师:那你们现在可以告诉我了这个拐杖密码代表着什么意思么?
(2)出示电话密码
师:这个电话也是一个密码哦。这个电话表示什么呢?你想给谁打电话,对他们说了一些什么?师:你们会给你们的家人、好朋友打电话因为你们爱他们、想他们了。(3)出示笑脸密码图片,师:这个一个大大的笑脸,看到这个笑脸你会想到什么呢?
师:什么时候你会笑?什么时候别人会对你笑?接收或送出微笑让你有什么感受?
师:既然你们在接受到别人对你笑的时候你会开心,那么现在请你们对身边的朋友笑一笑。
(4)出示两个小朋友的密码图片,
师:图片是这是什么?这是表示什么意思的密码?你们还可以用什么方式来表示“好朋友”呢?
师:我们有好朋友了我们会很开心,难过的、高兴的事情都可以和好朋友一起分享。因为我们都爱着我们的好朋友。
(5)出示“帮助”字样的密码图片
师:这两个是什么字?这个密码表示什么意思?生活中谁需要帮助?我们可以怎样去帮助别人?
师:在我们这个社会中会有很多很多的人,他们都会需要我们的帮助,我们帮助了别人会感到很开心,被帮助的人也会感到很开心。
五、升华活动主题,出示大爱心展板
1、当所有的密码依次被破解后,教师出示“爱心”展板
师:刚才的密码都被你们解开了,你们发现出现了什么?(出示爱心展板,并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么?师播放音乐《让世界充满爱》)
2、师:其实,我们今天讲的都是关于“爱”的话题,就是因为我们的生活中有了这颗有爱的心,我们大家才走到一起,相亲相爱,团结互助。在这个充满爱的世界里,我们爱别人、关心别人、帮助别人所以,我们爱自己的爸爸妈妈,爱老师,爱小朋友,爱身边的每一个人……
六、延伸活动——互送爱的密码,分享爱的喜悦
师:我们有爱就要大声的说出来,让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的幸福美满。老师给你们每一个人都准备了一个爱心卡片,请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡片上。
(幼儿开始绘画,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆绘画。)
设计思路:
《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境,促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标:
1.在轻松的氛围下交谈,理解和感受爱的含义。
2.用完整、连贯的语言,围绕话题“爱的密码”进行谈话。
3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点:
活动重点:能用较完整、连贯的语言大胆讲述
活动难点:围绕话题进行交谈
活动准备:
课件、爱心卡片
活动过程:
一、开始部分
1.创设情境,激发幼儿兴趣。
2.出示课件,谈话导入。
师:欢迎小朋友们来到爱心世界,在爱心世界里藏着一个美好的秘密,你想知道吗?想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码,你们有信心吗?)
二、基本部分
(一)初步理解爱的含义
1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
A揭开密码第一关(鲜花),并提问:
1这是什么?你在哪里见过?
2假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?
3如果你收到一束鲜花,心情会怎样?
4你觉得鲜花代表了什么?
B揭开密码第二关(笑脸),并提问:
1这是什么?你什么时候见过?
2你把笑脸送给过谁?为什么?
3如果有人对着你笑,心情会怎样?
4你觉得笑脸代表了什么?
C揭开密码第三关(手),并提问:
1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?
2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?
3如果有人伸出手帮助了你,你的心情会怎样?
4你觉得拉手代表了什么?
D揭开密码第四关(和平鸽),并提问:
1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?
2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应该友好,谦让等)
3如果身边的人能和你友好相处,你心情会怎样?
4你觉得它代表了什么?
(原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)
(二)、进一步感受身边人对自己的爱
讨论交流:在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?
(三)、引导幼儿升华爱的范围
师:我们还有几个密码没有破解,这几个密码跟刚才的密码不一样,需要小朋友们用你们的爱去破解(四幅情景图)
(四)、送爱心,并大胆的说出“爱”
三、结束部分
1.师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
2.引导幼儿说出:爱是关心,爱是感谢,爱是帮助,爱是团结,爱给我们带来快乐、和平和友谊!
3.师
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