课文《小蝌蚪找妈妈》优秀教案范文

　　一、教学目标：

　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

　　2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

　　二、教学重点与难点：

　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。

　　2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

　　三、教学时间：

　　3课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。

　　(一)直接揭题、读题。

　　学习生字“蝌蚪”。

　　(二)初读课文。

　　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。

　　这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。

　　2、检查初读情况。

　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 (1)按照课文读一读，即带拼音。

　　(2)看着黑板读一读，不带拼音。

　　(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?

　　(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了

　　(5)送生字回家。

　　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗?全体起立，如果有错了，你就坐下来读。

　　(6)反馈读错的情况，集体纠正。

　　(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗?

　　生说，也就是故事的大概内容。

　　(三)完成课后作业：

　　第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。

　　第二课时

　　要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

　　(一)小蝌蚪的样子。

　　1、读课文第一自然段，边读边划。

　　找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。

　　2、读一读句子。

　　3、画一画小蝌蚪的`样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。

　　4、说一说你自己所画的图。

　　5、练一练。

　　小蝌蚪游来游去。

　　(1)小蝌蚪在哪里游来游去?

　　(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?

　　(二)小蝌蚪的形态变化。

　　1、过渡。

　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。

　　(1)小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。

　　(2)小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。

　　(3)小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”

　　(4)不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

　　2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。

　　3、交流，既评一评。

　　4、改一改。

　　5、说一说。

　　参照课后五：选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。又先最后接着

　　小蝌蚪()长出了两条后腿，()长出了两条前腿，()尾巴变短了，()尾巴不见了，变成了一只小青蛙。

　　6、读一读。

　　(三)青蛙的样子。

　　1、读一读，找一找。

　　师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗?用不同于小蝌蚪的记号标出。

　　生：四条腿，宽嘴巴。

　　生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。

　　2、说一说。

　　师：能把青蛙的特征连起来说一说吗?

　　生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　3、背一背青蛙的形态句。

　　(四)作业布置：课堂作业本2、5、6

　　第三课时

　　要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程。完成课堂作业本。

　　(一)巩固练习：

　　1、复习新词，听写词语。

　　2、排列顺序：

　　( )小蝌蚪的尾巴变短了。

　　( )小蝌蚪又长出了两条前腿。

　　( )小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。

　　( )小蝌蚪的尾巴不见了。

　　( )小蝌蚪长出了两条后腿。

　　3、填空完成。

　　青蛙四条腿、（ ）嘴巴、披着（ ），露着（ ），鼓着（ ）。

　　(二)分角色朗读全文。

　　1、分组读。

　　2、抽组读，评议。

　　3、选择喜欢的角色读。

　　(三)读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来?

　　教育意义：要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手;看待事物要正确，不要听到一点就判断事物。

　　(四)随堂练习。

　　完成课堂作业本作业。