《可爱的校园》教案设计

《可爱的校园》教案设计

　　教学内容：课本第2、3页。

　　教学目标

　　1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

　　2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。

　　3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。

　　教具准备

　　1、挂图或实物投影，内容是课本第2-3页学校开学图。2、1-10各数的数字卡片10张。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。

　　哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。（老师神秘地出示数学书）

　　对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗！（孩子们齐声回答：想）那么，亲爱的小朋友，你知道“数学”吗？

　　生2：1+4=5是数学。……

　　师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚才小朋友说的都是数学知识，下面我们一起翻开书看看书本上的'小朋友是怎么说的。（指导学生翻书）

　　我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？

　　生：智慧老人。

　　师：对了智慧老人告诉我们什么？

　　生：他说“数学就在你的身边。”

　　师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？

　　生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。”

　　师：小男孩淘气是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？（生回答略）

　　师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪明的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？”

　　师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。

　　二、新授

　　1、教学“可爱的校园”。利用实物投影放大图。

　　师：今天，森林里的小动物们也开学了，他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。大家一起来看看，这幅图里都画了些什么？

　　（1）先让学生观察，然后指名学生随意说一说看到了什么？（学生回答略。）

　　（2）引导学生找出图中各种动物的数量。

　　师：小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？

　　生1、小鸟说“开学了！”

　　生2、小白兔说：“你能数出有几只小兔吗？”

　　生3、小熊说：“到校园里走一走，说一说有什么，有多少？”

　　师：小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友，你们能回答吗？

　　生1、我知道有2只兔子。

　　师：你数得真棒，其他的同学会吗？你们还能数出哪些物体的数量？

　　生2、还有1头大象。

　　生3、有3间蘑菇房子。

　　……

　　师有意为难地说：到底是哪个小朋友数对了呢？老师先请数8只的某某同学上来数一遍，下面的小朋友当小老师认真观察，看看某某同学数得对不对。

　　（这位学生没有顺序数，有一只数漏了。）

　　生：老师，某某同学有一只没数，应该是9只。

　　师：哦，原来漏了一只，你们知道为什么他会漏数吗？

　　生：因为他一会儿数这边，一会儿数那边。

　　师引导：那你觉得怎样才能数正确呢？

　　生：从一个方向一个一个地数过去。

　　师小结：对了，数的时候要有一定顺序，从左往右，或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定顺序数才能数得正确。

　　师：刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子 分别可以用1-10这几个数来表示。（边说边出示这几个数字的卡片。）

　　2、寻找人身上的数。

　　师：1-10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多可以用数字来表示，快找一找，说一说！