《小小竹排画中游》教案设计

《小小竹排画中游》教案设计

　　学习目标

　　1、认识12个生字，会写“了、子，门、月”4个字，认识2个笔画“一、』”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。

　　课前准备：教学挂图，生字卡片和相关的课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，揭示课题

　　1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧(出示图画)，把那里的风景夸一夸。

　　2、学生看图后自由发言。(夸一夸看到的景象)师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?

　　3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　二、读通课文

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

　　三拼音节：

　　轻声音节：

　　a．带拼音指名读，开火车读。

　　b．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生赛读。

　　c．开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　a．自读第一句，想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。

　　b．学生交流，教师相机演示电脑课件。(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门窗”与事物相联系，帮助学生认识事物)

　　c．换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)

　　过渡：诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

　　d．朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦、白白的墙、大大的窗”。

　　1、图文结合，学习朗读第二句。

　　a．看图，说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

　　b．教师朗读第一、二句，学生闭跟想像自己看到了什么。听到了什么，脑海中层现“绿树成阴，花果飘香”的画面。

　　c．学生练习朗读。

　　4、结合图，学习朗读三、四句。

　　a．再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

　　b．指导朗读三、四句。(通过指名分别读第三、四句，引导学生比较、评价，领悟问句和答句的读法；体会小朋友“回答”时的自豪心情)

　　c．正确、流利、比较有感情地读好全文。(自由读，小组读，男女生赛读)

　　四、书写生字

　　1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字

　　2、分析字形：用“比较法”区别“了、子”；用“说笔顺法”记忆“门、月”。

　　3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　第二课时

　　一、听写生宇

　　二、背诵全文

　　1、学生练习朗读课文。

　　2、指导学生背诵。(看图背诵课文：教师引背)

　　3、举办背诵课文擂台赛。

　　4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱)

　　三、识记字形1、做“摘苹果”的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记这些生字。(启发学生用熟字加偏旁、去偏旁等方法识记生字)

　　a．交流：用比较法记偏旁：穴(宀)、户(尸)。

　　b．开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

　　c．创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出它们的名字吗?(自读下面一段话——同桌检查——指名读)

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　3、词语积累。

　　a．练习说叠词。(先读课后的.叠词，再发散)

　　b．练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

　　如：宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的

　　马路星星眼睛苹果小手太阳

　　四、扩展活动

　　谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧！

　　a．四人小组练习。

　　b．举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

　　五、布置作业

　　把儿歌读给家长听。

　　教学小结：

　　本课的内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用。使诗句富有节奏感。读起来琅琅上口。因此，我在学生熟读的基础上练习背诵，并采用各种方式，如：老师引背、看图背、先背喜爱的段落再背全文等等，让学生采用自己适合的方式背。