一、教学目标
【知识与能力】使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况,包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等盛世景象的主要史实。
【过程与方法】通过引导学生思考和概括开元时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期,经济生产水平超过了以往任何一个朝代,而且居于当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的`教学,培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点
【重点】“开元盛世”和“盛世经济的繁荣”。
【难点】曲辕犁、筒车等农业工具的改进。
三、教学指导
1.指导学生结合学案进行预习,了解重难点和探究等基本问题。
2.观察曲辕犁、筒车等图片,学会从图片中获取历史知识的方法。
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课重点,可指导学生学完后列表归纳掌握。
四、知识链接
1.唐朝建立,从唐太宗到武则天再到唐玄宗,都励精图治,使唐朝政治清明,经济繁荣,文化发达,达到封建社会前所未有的盛况,使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位,而且在世界史上也有极为深远的影响。
2.唐玄宗李隆基,又称唐明皇,712年即位,改元开元,至742年又改元天宝。开元之治时期一般指开元年间的29年(712~742)。天宝以后由于奸臣当道,安史叛乱逐渐成为乱世,历史上亦称天宝之乱。安史乱后,756年玄宗奔逃入蜀,同年太子即位,是为肃宗。762年,玄宗在长安抑郁而死。
3.生产工具是生产力的一个重要因素,一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用,对唐朝农业生产的发展起了重要作用。曲辕犁出现后逐渐推广,成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型。
五、自主预习
(一)基础知识导读。浏览课本,注意基础知识的记忆及书写,完成下列内容。
1.唐玄宗即位后,实行一系列的改革,使开元年间的政局为之一新,史称“”。
2.唐代农民改造犁的构造,制成,还创制了新的灌溉工具。
3.陶瓷业在唐朝有重要发展,越窑、邢窑和洛阳的最为有名。
4.唐朝的商业繁荣,大都市有、、和。长安城宏伟富丽,城内分为内城和外城,是居民住宅区,是繁华的商业区。
(二)问题探究:结合课本深入学习,边看书边思考,完成以下问题。
1.“开元之治”出现的原因是什么?
2.唐玄宗时期社会经济繁荣,体现在农业、手工业和商业方面,结合课本知识,完成下列表格:
生产部门发展概况(主要成就)
农业
手工业
商业
3.请你穿越时空,充分发挥想象力,把自己假想成一位唐玄宗时期的农民,向同学们描述你一天的生产劳动和生活情况:当时你都使用什么劳动工具?种什么?吃什么?穿什么?用什么?
六、作业布置
1.记忆和理解第3课基础知识和基本概念。
2.预习第4课《科举制的创立》,将第3课导学案内容补充完整。
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