七年级上册历史《开元盛世》教案

　　一、教学目标

　　【知识与能力】使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等盛世景象的主要史实。

　　【过程与方法】通过引导学生思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

　　【情感态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的`教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】“开元盛世”和“盛世经济的繁荣”。

　　【难点】曲辕犁、筒车等农业工具的改进。

　　三、教学指导

　　1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点和探究等基本问题。

　　2.观察曲辕犁、筒车等图片，学会从图片中获取历史知识的方法。

　　3.农业、手工业、商业的繁荣是本课重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。

　　四、知识链接

　　1.唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。

　　2.唐玄宗李隆基，又称唐明皇，712年即位，改元开元，至742年又改元天宝。开元之治时期一般指开元年间的29年(712～742)。天宝以后由于奸臣当道，安史叛乱逐渐成为乱世，历史上亦称天宝之乱。安史乱后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是为肃宗。762年，玄宗在长安抑郁而死。

　　3.生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。曲辕犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型。

　　五、自主预习

　　(一)基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。

　　1.唐玄宗即位后，实行一系列的改革，使开元年间的政局为之一新，史称“”。

　　2.唐代农民改造犁的构造，制成，还创制了新的灌溉工具。

　　3.陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑、邢窑和洛阳的最为有名。

　　4.唐朝的商业繁荣，大都市有、、和。长安城宏伟富丽，城内分为内城和外城，是居民住宅区，是繁华的商业区。

　　(二)问题探究：结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。

　　1.“开元之治”出现的原因是什么?

　　2.唐玄宗时期社会经济繁荣，体现在农业、手工业和商业方面，结合课本知识，完成下列表格：

　　生产部门发展概况(主要成就)

　　农业

　　手工业

　　商业

　　3.请你穿越时空，充分发挥想象力，把自己假想成一位唐玄宗时期的农民，向同学们描述你一天的生产劳动和生活情况：当时你都使用什么劳动工具?种什么?吃什么?穿什么?用什么?

　　六、作业布置

　　1.记忆和理解第3课基础知识和基本概念。

　　2.预习第4课《科举制的创立》，将第3课导学案内容补充完整。