[教学目标]
1、在阅读过程中认识2个生字“恼、啥”。积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。
2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
3、懂得同学之间应该团结、平等,要公正、无私地处理问题。
[教学过程]
一、引入课题
1、出示词语:“苦恼”,“苦恼”是什么意思?(痛苦烦恼)
2、师:我们每个人都有着自己的苦恼,爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。今天,在我们要学习的这篇课文中,作为班长的小作者也有一个不大不小的苦恼,那究竟是怎样的一个苦恼呢?
3、出示课题:班长的苦恼(齐读)
二、整体感知
1、四人小组轻声读课文,出示自学提示:
(1)正确朗读词语:苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄
(2)比一比,组词:恼—脑梢—稍
(3)正确朗读课文,想一想:“我”的'苦恼是什么?为什么?
“我”的苦恼是_____________________,因为_____________________。
2、交流反馈
(1)小火车读词语。比一比,组词:恼—脑梢—稍。
(2)指名分节读课文
(3)完成填空,用自己的方式理解“绝交”。
三、研读课文
1、师:明明是大乔和小苗吵了架,大家却和我绝交,我到底做了些什么呢?轻声读读3—5节,说说当时我是怎么想的,又是怎么说的呢?
2、出示:
小苗,小苗当然没啥过错,
可大乔,大乔一直和我特好。
你们说这事儿该有多么难办,
我憋了半天,直憋得满脸发烧……
3、师:这时我心里是怎么想的呢?试着说一说。
出示填空:我憋了半天,直憋得满脸发烧,心想:_____________。
4、交流
5、师:于是我说:“打架嘛当然不好,但是,已经打过了嘛也就算了。”这时,整个屋子突然静悄悄。
6、出示:
最后我说:打架,打架嘛当然不好,
但是,已经,已经打过了嘛也就算了。
嘴皮子就这么轻轻一动,
整个屋子突然静悄悄……
7、师:为什么突然之间,屋子就会静悄悄呢?而此时此刻,大乔、小苗和同学们又会怎么想呢?请们再读读这小节,试着说一说。
8、出示填空:此刻,__(谁)_心想:_________________________。
9、师:是呀,作为一位班长必须公正、无私地处理问题,所以同学们都没想到我竟然会包庇好朋友,做出不公正的决定,辜负了大家的信任。
10、出示4、5小节,有感情地朗读。
11、师:现在我们终于知道了小作者的苦恼是什么了,那你有什么金点子能帮助他消除苦恼吗?
12、交流
四、小结复习
1、齐读课文。
2、选择课文片断,分角色演一演。
五、拓展
我想对班长说:__________________________________________________。
(若有时间的话,可以先让学生写一写,再交流)
六、作业
1、抄写词语,一词一行:苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄
2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
3、在生活中,你碰到过什么苦恼吗?你又是怎么正确解决的?用几句话来说一说。
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