在文化生活中选择教案

在文化生活中选择教案

　　【课时】

　　【授课时间】

　　【课标要求】

　　辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强*文化建设的重要性。¨各种负面的文化现象，如宣扬暴力、色情、颓废思想、伪科学，以及封建文化的各种表现等。

　　【教学目标】

　　【知识目标】

　　识记：

　　①什么是落后文化

　　②什么是腐朽文化

　　理解：

　　①在我国*国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

　　②*文化的导向作用

　　③在我国现代化进程中，必须加强*文化建设，避免文化发展的误区

　　分析：

　　①结合现实比较、鉴别一些文化现象

　　②通过实施分析落后、腐朽文化的表现及危害

　　【能力目标】：

　　①运用所学知识分析现实问题的能力

　　②对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

　　③树立全面看问题的观点

　　【情感、态度、价值观】：通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确的选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、*思想和精神，促进社会的全面进步。

　　【重点、难点】：

　　在我国现代化进程中，必须加强*文化建设，避免文化发展的误区

　　【教学过程】

　　复习提问：什么是大众文化？如何发展大众文化？

　　导入新课：文化生活呈现出多样性，人们在文化生活中面临着多种选择。

　　第一框 在文化生活中选择（板书）

　　教师提出问题：丰富多彩的'文化生活对人们有何影响？

　　第一目“阳光下的阴影”

　　学生阅读课本，完成学案中的自学指导一。

　　1、形式多样的文化生活的影响有何不同？

　　形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。

　　2、针对以上现象我们应该如何对待？

　　我们需要提高辨别落后文化与腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

　　第二目“提高眼力，拒绝污染”

　　教师提出问题：什么是落后文化与腐朽文化？对我们有什么危害？我们应如何对待？

　　为什么会存在？

　　学生看书总结，完成学案中的任务，并试举两例说明。

　　教师总结：

　　（1）落后文化

　　①含义（见学案）

　　②态度

　　⑵腐朽文化

　　①含义

　　②危害

　　③态度

　　⑶落后文化和腐朽文化存在的原因

　　第三目“奏响主旋律：文化激荡看主导”

　　教师总结：面对相互交织、相互激荡的社会现实，我们一定要提高眼力，拒绝污染。同时，还要奏响主旋律。

　　学生看书完成学案中的任务。（略）

　　1、加强*文化建设的必要性

　　2、大力加强*文化建设

　　小结：

　　【处理练习】见学案