北师大版三年级语文上册第六单元教案

　　一、周教学内容：

　　学习第六单元鸟儿，共三篇课文，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。

　　二、周教学重难点：

　　1.生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。

　　2.积累：（1）有感情的朗读每一篇课文，继续练习复术课文。

　　（2）继续学习概括与具体的写作方法。

　　（3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。

　　（4）学习鸟类外形描写。

　　3.作文：《我最喜欢的鸟》

　　三、周学科融合：

　　1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。

　　2、画一画自己最喜欢的`小鸟。

　　四、周学情分析：

　　本单元的三篇课文分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。

　　翠鸟

　　整体设计个性设计

　　教材分析

　　这篇课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。本文语言生动，适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读来品词品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的秒处，体会翠鸟的可爱。

　　学习目标1.理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。

　　2.积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。

　　（2）背诵自己喜欢的段落。

　　（3）继续学习概括与具体的描写方法。

　　3.生字目标：易错：叼

　　区分：（处外）（等待）

　　学习过程1.初读感知：

　　自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读

　　你从课文中知道了什么？

　　2.细读感悟：你最喜欢读课文的哪一段？为什么？（读、欣赏、说）

　　你喜欢翠鸟吗？为什么？

　　课文是按什么顺序描写翠鸟外形的？

　　3.能力训练点：（1）恰当的使用词语。（第四段“希望、愿望、失望”）

　　（2）生字学习

　　（3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。

　　4.拓展延伸：

　　仿写：写一写你喜欢的小鸟的外形。

　　课后反思

　　一只小鸟

　　整体设计个性设计

　　教材分析

　　本文作者是冰心。文中讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经理的回忆，要通过学习使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。

　　可抓注重点词语，边读边想像。

　　学习目标1.理解目标：

　　通过学习本文使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。

　　2.积累目标：

　　学习抓注重点词语，边读边想像的方法来理解课文。

　　3.生字目标：多音字：弹

　　生僻字：啁啾

　　学习过程1.初读感知：自读课文—自学解决生字—小组内读

　　课文讲了一个什么故事？

　　2.细读感悟：

　　这是一只什么样的小鸟？从哪可以看出来？

　　这只小鸟后来怎么样了？

　　3.能力训练点：

　　（1）结合课文练习概括每个自然段的意思。

　　（2）学习抓住重点词语，边读变想像的方法来理解课文。

　　4.拓展延伸：

　　续写故事

　　课后反思

　　惊弓之鸟

　　整体设计个性设计

　　教

　　材

　　分析本课是一则成语故事，讲的是古时候卫国疑问有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反应出更羸善于观察、善于思考，并根据所见所闻做出正确判断。

　　学习目标1.理解目标：通过理解课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，进行分析、推理，得出正确判断，才能把事情做成好事。

　　2.积累目标：

　　（1）分角色朗读课文。

　　（2）学习用关联词“一---就---”造句。

　　（3）能按事情发展顺序复述课文。

　　3.生字目标：易错：惑命

　　多音字：更

　　学习过程1.初读感知：

　　（1）自读泛读相结合，读通读顺。

　　（2）初步感知这个成语故事的大致内容。

　　2.细读感悟：

　　（1）讨论：更羸和魏王看到了以什么样的大雁?更羸怎么把它射下来的？为什么累羸一拉弓，大雁就会掉下来？

　　（2）分角色朗读课文，体会人物思想感情。

　　3.能力训练点

　　（1）抓注重点词语理解课文。

　　（2）按事情发展顺序复述课文。

　　（3）试用关联词“一---就---”造句。

　　4.拓展延伸：

　　（1）积累和鸟有关的成语。

　　（2）讲一讲成语故事。